МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "БЕЙСКИЙ
ДЕТСКИЙ САД "РОМАШКА"

Календарно-тематического планирования
в средней группе (3-4)

Подписано: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"БЕЙСКИЙ ДЕТСКИЙ САД "РОМАШКА"
DN: cn=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"БЕЙСКИЙ ДЕТСКИЙ САД "РОМАШКА", c=RU,
o=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "БЕЙСКИЙ
ДЕТСКИЙ САД "РОМАШКА", email=beyavip@gmail.com
Дата: 2024.11.07 09:22:24 +07'00'

Образо
вательн
ая
область

Занятие

Тема/название
занятия

Программное содержание, реализуемое в ходе
образовательной деятельности

Дата
проведения

Методическое
сопровождение

Речевое
развити
е

Познавательное
развитие

СЕНТЯБРЬ
1-я неделя «Я в детском саду!»
Формирование
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Мониторинг.

Хорошо у нас в
детском саду.

Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях
детского сада. Воспитывать доброжелательное
отношение, уважение к работникам детского сада.

ХХ.09.24

Развитие речи

Чтение русской
народной
сказки «Кот,
петух и лиса».
Знакомство с
карандашом и
бумагой.

Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса»
(обраб. М. Боголюбской). Вызывать эмоциональный
отклик на произведение. Способствовать формированию
интереса к чтению.
Учить детей рисовать карандашами; правильно держать
карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком
сильно на бумагу и не сжимая его крепко в пальцах.
Обращать внимание детей на следы, оставляемые на
бумаге карандашом; предлагать провести пальчиками по
нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть
сходство штрихов с предметами. Развивать желание
рисовать.
Дать детям представление о том, что глина мягкая, из
нее можно лепить. Упражнять в лепке палочек приемом
раскатывания глины прямыми движениями ладоней.
Учить аккуратно работать с глиной, пластилином;
класть вылепленные изделия и лишнюю глину на доску.
Развивать у детей желание лепить, радоваться
результату работы.

ХХ.09.24

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Лепка

Цветные
мелки.

ХХ.09.24

С. 45
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет.

ХХ.09.24

ХХ.09.24

С. 25
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 43
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет
С. 45
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое
развити
е

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Музыка

Планируется музыкальным руководителем

Физкультура в
помещении

Занятие 1. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Формирование
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Мониторинг.

Игрушки.

Обобщить знания по теме «Игрушки»; учить сравнивать
предметы; развивать логическое мышление, внимание,
память, речь, мелкую моторику.

ХХ.09.24

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звукиа, у.

ХХ.09.24

Рисование

Мячики для
котят.

Упражнять детей в правильном и отчетливом
произношении звуков (изолированных, в
звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей
обобщающие слова.
Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые
предметы и аккуратно закрашивать их. Воспитывать
отзывчивость и доброту.

Аппликация

Кубик на
кубик.

Учить детей раскладывать кубики и квадраты в
определенной последовательности (по размеру).
Познакомить со способом нанесения клея кистью на
заготовку от середины к краям и приклеивания ее к
листу бумаги. Учить различать предметы синего цвета.
Воспитывать отзывчивость и доброту.

ХХ.09.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.09.24
ХХ.09.24

Музыка

Развивать умение ориентироваться в пространстве при
ходьбе в разных направлениях. Развивать умение
ориентироваться по сигналу воспитателя, бежать
одновременно всей группой. Учить ходьбе по
умешенной площади опоры, сохраняя равновесие.
СЕНТЯБРЬ
2-я неделя «Мои игрушки»

ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24

С. 24
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.09.24

ХХ.09.24

С. 27
Ефанова З.А. Познание
предметного мира.
Младшая группа (от 3 до 4
лет).
С. 27
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 16
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 16
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Физическо
е развитие
Художественноэстетическое развитие

Занятие 2. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом
направлении за воспитателем. Упражнять в прыжках на
двух ногах на месте.
СЕНТЯБРЬ
3-я неделя «Мои друзья»
Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и
куб (кубик) независимо от цвета и величины фигуры.

ХХ.09.24
ХХ.09.24

С. 25
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.09.24

С. 10

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 1.

Формирование
целостной
картины мира

Кто в домике
живет?

Учить детей запоминать имена товарищей, обращать
внимание на черты их характера, особенности
поведения.

ХХ.09.24

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук у.

Упражнять детей в четкой артикуляции звука у
(изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать
плавный выдох; побуждать произносить звук в разной
тональности с разной громкостью (по подражанию).
Продолжать учить эмоционально воспринимать стихи,
понимать содержание поэтических текстов, чувствовать
ритм стихотворений, интонационно выразительно
передавать образное содержание; помогать детям
выражать свои впечатления в связных высказываниях.
Учить детей передавать в рисунке образы подвижной
игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой
формы разной величины. Формировать умение рисовать
красками, правильно держать кисть. Закреплять знание
цветов. Развивать образные представления,
воображение.
Дать детям представление о том, что глина мягкая, из
нее можно лепить. Учить детей отщипывать небольшие
комочки глины, раскатывать их между ладонями
прямыми движениями. Учить работать аккуратно,
класть готовые изделия на доску. Развивать желание

ХХ.09.24

С. 29
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 105
Ушакова О.С. Развитие
речи детей 3-4 лет.
Младшая группа

ХХ.09.24

С. 55
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 44
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физкультура в
помещении

Стихотворения
о детях.

Рисование

Раздувайся,
пузырь….

Лепка

Конфетки.

Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

С. 44
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.09.24

лепить.

Физкультура в
помещении

Художественноэстетическое
развитие

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 3. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.
Учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

СЕНТЯБРЬ
4-я неделя «Кто о нас заботится в детском саду?»
Закреплять умение различать контрастные по величине
предметы, используя слова: большой, маленький.

ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24

С. 27
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.09.24

С. 11

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 2.

Формирование
целостной
картины мира

Кто о нас
заботится.

Конкретизировать первоначальные представления о
сотрудниках детского сада; воспитывать бережное
отношение к процессу и результату труда работников
детского сада; актуализировать использование
полученной информации в
игровой деятельности.

ХХ.09.24

Развитие речи

Дидактическая
игра «Чья
вещь?».
Рассматривани
е сюжетных
картин.

Упражнять в согласовании притяжательных
местоимений с существительными и прилагательными.
Учить рассматривать сюжетные картины. Помочь детям
понять сюжет картины, охарактеризовать
взаимоотношения между персонажами.

ХХ.09.24

С. 30
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Красивый
полосатый
коврик.

Аппликация

Шарики

Учить детей рисовать линии слева направо, вести
ХХ.09.24
кистью, не отрывая ее от бумаги; набирать краску на
кисть, тщательно промывать кисть; аккуратно рисовать
другой краской, не заходя за контур. Продолжать
развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов.
Развивать творческие способности.
Вызвать интерес к созданию аппликативных картинок из ХХ.09.24

С. 48
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 20

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

детьми 3-4 лет.

Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

С. 53
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра. Занятия
для детей 3-5 лет по
социально-коммуникативному
развитию и социальному
воспитанию

воздушные
ветерку
послушные.

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

5-7 воздушных шариков, одинаковых по форме и
размеру, но разных по цвету. Учить раскладывать
готовые формы на некотором расстоянии друг от друга
или с частичным наложением, заполняя все
пространство листа, и аккуратно наклеивать на цветной
фон. Развивать чувство формы и ритма.

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 4. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 3.

Формирование
целостной
картины мира

Заяц и волк –
лесные жители.

Развивать способность ориентироваться в пространстве,
умение действовать по сигналу. Развивать умение
группироваться при лазаньи под шнур.
ОКТЯБРЬ
1-я неделя «Дикие животные»
Закреплять умение различать количество предметов,
используя слова: один, много, мало.

Дать первоначальное представление о лесе и его
обитателях: зайце и волке (лес – место, где растет много
деревьев; заяц живет в лесу; зимой ест ветки и грызет
кору деревьев, он белого цвета, норы не имеет, прячется
и спит в снегу, под елками: белого зайца в белом снегу
совсем не видно; волк тоже живет в лесу, норы не имеет,
охотится за зайцами и другими животными; заяц боится
волка, убегает от него).

Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Младшая
группа
ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24
ХХ.09.24

ХХ.10.24

ХХ.10.24

С. 28
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 12
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 49
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
младшей группе детского
сада

Познакомить детей с яркими поэтическими образами
животных из стихотворений С. Маршака.
Способствовать формированию интереса к чтению.

ХХ.10.24

С. 43
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Чтение
стихотворений
их цикла С.
Маршака
«Детки в
клетке».
Ежик.

Учить рисовать линии поролоновым тампоном.
Развивать мелкую моторику.

ХХ.10.24

Лепка

Длинная змея.

Учить детей выкладывать мозаику из пуговиц. Развивать ХХ.10.24
мелкую моторику. Закреплять правильное
произношение звука ш. Учить раскатывать длинную
колбаску из шарика пластилина.

С. 25
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 22
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое
развитие

Развитие речи

Музыка
Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 5. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 4.

Формирование
целостной
картины мира

Знакомство с
помидором,
огурцом,
капустой.

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на
ограниченной площади опоры. Развивать умение
приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
ОКТЯБРЬ
2-я неделя «Что нам осень принесла? Овощи»
Познакомить с составления группы предметов из
отдельных предметов и выделением из нее одного
предмета. Учить понимать слова много, один, ни одного.

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

ХХ.10.24

Познакомить с названиями овощей; учить различать их
ХХ.10.24
по форме, цвету, вкусу, твердости (огурец
продолговатый, зеленый, твердый; помидор круглый,
красный, мягкий; оба овоща гладкие, прохладные на
ощупь; капуста большая, круглая, с листьями, негладкая;

С. 28
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 12
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 26
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
младшей группе детского
сада

Чтение
стихотворений
об осени.

Рисование

Картошка и
свекла.

Аппликация

Репка.

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое
развитие

Развитие речи

Музыка
Физкультура в
помещении

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 6. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)
Занятие 5.

капуста и огурец хрустят на зубах). Развивать сенсорные
ощущения детей, умение слышать воспитателя, отвечать
на вопросы.
Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух;
познакомить детей со стихотворением А. Плещеева
«Осень наступила», помочь запомнить его. При
восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызывать
эмоциональный отклик на произведение (сочувствие к
зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в
неуютную осеннюю пору).
Развивать умение рисовать и закрашивать круглые
предметы. Закреплять умение набирать краску на кисть.
Развивать речь, мышление.

ХХ.10.24

С. 35
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.10.24

С. 17
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 17
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Учить детей составлять целый предмет из двух частей.
Закреплять умение наносить клей на детали и
наклеивать на лист бумаги, прижимая тряпочкой. Учить
различать предметы желтого цвета. Развивать память.
Учить пересказывать сказку, опираясь на иллюстрации.

ХХ.10.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые
ноги. Упражнять в энергичном отталкивании мяча при
прокатывании друг другу.
ОКТЯБРЬ
3-я неделя «Вот она какая осень золотая!»
Познакомить с кругом; учить обследовать его форму
осязательно-двигательным путем. Продолжать
формировать умение составлять группу предметов из
отдельных предметов и выделять из нее один предмет,
учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять
совокупности словами: один, много, ни одного.

ХХ.10.24

С. 32
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 14
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

Речевое
развити
е

Формирование
целостной
картины мира

В хвойном
лесу.

Познакомить детей с природой нашей страны, дать
представление о хвойном лесе, его обитателях;
формировать диалогическую речь детей, обогащать
словарный запас; воспитывать любовь, интерес,
бережное отношение к природе.

ХХ.10.24

Развитие речи

Чтение
стихотворений
об осени
(продолжение).
Разноцветный
ковер из
листьев.

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
Познакомить со стихотворением К. Бальмонта «Осень».
Упражнять в образовании слов по аналогии.

ХХ.10.24

Учить рисовать листочки способом прикладывания
ворса кисти к бумаге. Учить детей правильно держать
кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимая
лишнюю каплю о край баночки. Развивать эстетическое
восприятие, формировать образные представления.

ХХ.10.24

Листья на
деревьях.

Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики
из пластилина и расплющивать их пальцем. Развивать
наблюдательность.

ХХ.10.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

Познавательно
е развитие

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое
развитие

Рисование

Лепка

Музыка
Физкультура в
помещении

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 7. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)
Занятие 6.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по
сигналу; в ползании. Развивать ловкость в упражнениях
с мячом.
ОКТЯБРЬ
4-я неделя «Что нам осень принесла? Фрукты»
Совершенствовать умение составлять группу предметов
из отдельных предметов и выделять один предмет из
группы, обозначать совокупность словами: один, много,
ни одного. Продолжать учить различать и называть круг,
обследовать его осязательно-двигательным путем и
сравнивать круги по величине: большой, маленький.

ХХ.10.24

ХХ.10.24

С. 103
Ветохина А.Я., Дмитриенко
З.С. Нравственнопатриотическое
воспитание детей
дошкольного возраста
С. 38
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 51
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 20
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 33
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 15
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты

занятий: 3-4 года

Речевое
развитие

Формирование
целостной
картины мира

Развитие речи

Художественно-эстетическое
развитие

Рисование

Аппликация

Музыка

Знакомство с
фруктами.

Учить различать яблоко, грушу, сливу; познакомить с
названиями плодов, их сенсорными характеристиками
(яблоко круглое, красное, желтое или зеленое, твердое,
имеет приятный запах, кисло-сладкий вкус; груша
круглая, чуть вытянутая кверху, желтая, мягкая, сочная,
сладкая; слива круглая или овальная, темно-синяя или
темно-красная, мягкая, сочная, внутри у нее есть
косточка). Развивать различные ощущения детей
(зрительные, тактильные, вкусовые и обонятельные),
речь (умение слышать воспитателя, повторять за ним
определения предметов). Закреплять знания об овощах.
Чтение русской Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К.
народной
Ушинского). Вызывать эмоциональный отклик на
сказки
произведение; интерес к рисункам в книгах, желание
«Колобок»
внимательно рассматривать их, объяснять содержание
иллюстраций.
Апельсин и
Учить детей рисовать и закрашивать круглые предметы
мандарин.
большого и маленького размера. Учить правильно
держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно
промывать кисть. Развивать речь, мышление.
Большие и
Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять
маленькие
правильные приемы наклеивания (брать на кисть
яблоки на
немного клея и наносить его на всю поверхность
тарелке.
формы). Формировать представления о различии
предметов по величине.

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.10.24

С. 34
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
младшей группе детского
сада

ХХ.10.24

С. 33
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.10.24

С. 18
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 53
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.

ХХ.10.24

ХХ.10.24
ХХ.10.24

Физическо
е развитие
Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое
развитие

Физкультура в
помещении

Занятие 8. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с изменением
направления движения по сигналу воспитателя.
Развивать координацию движений при ползании на
четвереньках и в упражнениях в равновесии.
ОКТЯБРЬ
5-я неделя «Село, в котором я живу»
Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать
результат сравнения словами: длинный-короткий,
длиннее-короче. Совершенствовать умение составлять
группу предметов из отдельных предметов и выделять
один предмет из группы, обозначать совокупности
словами: один, много, ни одного.

ХХ.10.24
ХХ.10.24

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 7.

ХХ.10.24

Формирование
целостной
картины мира

Моё родное
село.

Учить детей называть родной город (поселок). Дать
элементарные представления о родном городе (поселке).
Подвести детей к пониманию того, что в городе много
улиц, многоэтажных домов, машин. Воспитывать
любовь к родному городу.

ХХ.10.24

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук о.

Упражнять детей в отчетливом произношении звука о.
Учить образовывать слова с уменьшительноласкательными суффиксами (по аналогии).

ХХ.10.24

Рисование

Красивые
воздушные
шары.

Учить рисовать предметы круглой формы. Учить
правильно держать карандаш, в процессе рисования
использовать карандаши разных цветов. Развивать
интерес к рисованию. Вызывать положительное
эмоциональное отношение к созданным изображениям.

ХХ.10.24

Лепка

Башенка.

Продолжать учить детей раскатывать комочки глины
между ладонями круговыми движениями;
расплющивать шар между ладонями; составлять
предмет из нескольких частей, накладывая одну на
другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

ХХ.10.24

С. 35
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 16
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 34
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет
С. 34
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 58
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 67
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.

Художественноэстетическое развитие

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 9. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по
ограниченной площади опоры. Развивать у детей умение
приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
НОЯБРЬ
1-я неделя «Одежда. Обувь. Головные уборы»
Учить находить один и много предметов в специально
созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?»,
используя слова: один, много. Продолжать учить
сравнивать два предмета по длине способами наложения
и приложения, обозначать результаты сравнения
словами: длинный – короткий, длиннее – короче.

ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24
ХХ.10.24

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 8.

ХХ.11.24

Формирование
целостной
картины мира

Одежда.

Упражнять детей в умении определять и различать виды
одежды, выделять основные признаки предметов
одежды (цвет, форма, строение, величина). Упражнять
детей в умении группировать предметы по признакам.

ХХ.11.24

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук и.

Упражнять детей в четком и правильном произношении
звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

ХХ.11.24

Рисование

Узоры на
платье.

Аппликация

Платок для
матрешки.

Познакомить детей с акварельными красками. Учить
ХХ.11.24
украшать изделие точками, мазками, полосками,
колечками с помощью кисточки и акварельных красок.
Развивать воображение.
Учить составлять узор на треугольнике, чередуя круги и ХХ.11.24
треугольники. Продолжать учить детей наносить клей на
детали и наклеивать их на лист бумаги. Воспитывать
отзывчивость и доброту.

С. 38
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 18
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 13
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет
С. 40
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 27
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 14
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

ХХ.11.24
ХХ.11.24
Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением ХХ.11.24
заданий. Упражнять в прыжках из обруча в обруч.
Формировать умение прокатывать мяч друг другу,
ХХ.11.24
развивая координацию движений и глазомер. Учить
приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
НОЯБРЬ
2-я неделя «Птицы»
Продолжать учить находить один и много предметов в
ХХ.11.24
специально созданной обстановке, обозначать
совокупности словами: один, много. Познакомить с
квадратом, учить различать круг и квадрат.

Физкультура в
помещении

Занятие 10. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 9.

Формирование
целостной
картины мира

Кто зимует
рядом с нами?

Формировать у детей представления о птицах,
зимующих рядом с нами, учить различать их;
воспитывать бережное отношение к природе, любовь к
птицам, желание помогать им.

ХХ.11.24

Развитие речи

Чтение русской
народной
сказки «Гусилебеди».
Два веселых
гуся.

Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М.
Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз,
поиграть. Продолжать приучать детей внимательно
рассматривать рисунки в книгах.
Познакомить детей с техникой печатания ладошкой.
Учить дополнять изображение деталями с помощью
кисточки.

ХХ.11.24

Большие и
маленькие
птицы на
кормушке.

Закреплять приемы лепки. Учить лепить птиц,
правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста.
Развивать умение рассказывать о том, что слепили.
Воспитывать творчество, инициативу,
самостоятельность. Развивать воображение.

ХХ.11.24

Рисование

Художественноэстетическое
развитие

Планируется музыкальным руководителем

Лепка

ХХ.11.24

С. 39
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 19
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 99
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С. 52
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 50
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 81
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Художественноэстетическое
развитие

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 11. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.
Развивать координацию движений и ловкость при
прокатывании мяча между предметами. Упражнять в
ползании.
НОЯБРЬ
3-я неделя «Моя семья»
Закреплять умение находить один и много предметов в
специально созданной обстановке, обозначать
совокупность словами: один, много. Продолжать учить
различать и называть круг и квадрат.

ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24

ХХ.11.24

С. 41
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 10.

С. 20
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 35

Формирование
целостной
картины мира

Папа, мама, я семья.

Формировать первоначальные представления о семье.
Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

ХХ.11.24

Развитие речи

Рассматривани
е сюжетных
картин.

ХХ.11.24

С. 54
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Моя мама.

Продолжать объяснять детям, как много интересного
можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки
в книгах. Учить рассматривать сюжетные картинки,
отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие
выводы, высказывать предположения.
Учить схематично рисовать человека. Закреплять
умение различать цвета. Учить называть членов семьи и
рассказывать о них.

ХХ.11.24

Аппликация

Ладошка.

Учить детей наносить клей на детали и аккуратно
наклеивать их на лист бумаги; сочетать аппликацию с
рисованием. Развивать умение сопровождать чтение
стихотворения соответствующими тексту движениями.
Воспитывать отзывчивость и доброту.

ХХ.11.24

С. 41
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 36
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Художественноэстетическое развитие

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 12. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий,
развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя.
Упражнять в ползании, развивая координацию
движений. Формировать чувство равновесия.
НОЯБРЬ
4-я неделя «Домашние животные»
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по
длине, результаты сравнения обозначать словами:
длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по
длине. Упражнять в умении находить один и много
предметов в окружающей обстановке.

ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 11.

ХХ.11.24

Формирование
целостной
картины мира

Домашние
животные.

Формировать у детей представления о домашних
животных, учить узнавать их по картинке, описанию,
голосу; учить понимать суть игровой задачи, под
руководством педагога решать её.

ХХ.11.24

Развитие речи

Учить детей рассматривать картину, рассказывать о том,
что на ней изображено, отвечать на вопросы
воспитателя. Упражнять в умении употреблять
существительные, обозначающие детенышей животных.
Продолжать учить рисовать пальчиками точки,
располагая их близко друг к другу. Учить детей
описывать внешний вид животных.

ХХ.11.24

Рисование

Рассматривани
е сюжетной
картины «Коза
с козлятами».
Козленок.

Лепка

Черепаха.

Учить сочетать в поделке пластилин и природный
материал. Развивать речь, мышление, мелкую моторику.

ХХ.11.24

С. 43
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 21
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 105
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с окружающим
миром. Конспекты различных
форм работы. 3-4 года

ХХ.11.24

С. 42
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 36
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 29
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 13. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивать
способность ориентироваться в пространстве; в
прыжках. Формировать умение сохранять устойчивое
равновесие.
ДЕКАБРЬ
1-я неделя «Кем быть?»
Продолжать совершенствовать умение находить один и
много предметов в окружающей обстановке. Закреплять
умение различать и называть круг и квадрат.
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по
длине способами наложения и приложения, обозначать
результаты сравнения словами: длинный – короткий,
длиннее – короче.
Познакомить детей с трудом повара, показать важность
положительного отношения взрослого к своей работе.
Воспитывать интерес к труду взрослых.

ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24
ХХ.11.24

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 12.

Формирование
целостной
картины мира

Подарок для
крокодила
Гены.

Развитие речи

Заучивание
стихотворения
В. Берестова
«Петушки
распетушились».

Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова
«Петушки распетушились», учить выразительно читать
его. Развивать желание и умение слушать
художественные произведения.

ХХ.12.24

С. 62
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Железная
дорога для
доктора
Айболита.
Слон-жонглер.

Учить кисточкой рисовать длинные и короткие
пересекающиеся линии. Развивать мелкую моторику.

ХХ.12.24

Учить детей раскладывать детали в соответствии с
цветом и формой и наклеивать их. Познакомить с
профессией жонглера. Упражнять в счете предметов.

ХХ.12.24

С. 45
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 40
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.12.24
ХХ.12.24

Аппликация

Музыка

ХХ.12.24

С. 45
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.12.24

С. 22
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 52
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Физическо
е развитие
Познавательное развитие
Речевое
развити
е

Занятие 14. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий.
Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в
прыжках со скамейки. Упражнять в прокатывании мяча.

ХХ.12.24
ХХ.12.24

ДЕКАБРЬ
2-я неделя «Что подарит нам зима, чем она порадует?»
Учить сравнивать две равные группы предметов
ХХ.12.24
способом наложения, понимать значение слов: по многу,
поровну. Упражнять в ориентировании на собственном
теле, различать правую и левую руки.

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 13.

Формирование
целостной
картины мира

Поможем кукле Познакомить детей со свойствами ткани, со структурой
одеться.
ее поверхности

ХХ.12.24

Развитие речи

Чтение
Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег
произведений о идет». Помочь запомнить стихотворение А. Босева
зиме.
«Трое» (пер. с болг. В. Викторова). Развивать интерес к
чтению.
Белоснежная
Учить выполнять тычки жесткой полусухой кистью.
зима.
Развивать эстетическое восприятие.

ХХ.12.24

Снеговик.

Учить детей лепить предметы, состоящие из двух
шариков. Развивать речь и мышление.

ХХ.12.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

Рисование

Лепка

Музыка
Физкультура в
помещении

Фи
зи
чес
ко
е
раз
ви
тие

Художественно-эстетическое
развитие

Физкультура в
помещении

Занятие 15. (2
занятия

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по
сигналу воспитателя. Упражнять детей в прокатывании

С. 47
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 23
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 22
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.12.24

С. 49
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 25
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 27
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 49
Пензулаева Л.И. Физическая

Речевое
развитие

Познавательное развитие

аналогичные
по
содержанию)

ДЕКАБРЬ
3-я неделя «Новый год настает»
Продолжать учить сравнивать две равные группы
предметов способом наложения, активизировать в речи
выражения: по много, поровну, столько – сколько.
Совершенствовать умения сравнивать два предмета по
длине, используя приемы наложения и приложения и
слова: длинный – короткий, длиннее – короче.

ХХ.12.24

культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.12.24

С. 25
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 135
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С. 45
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 14.

Формирование
целостной
картины мира

Дед Мороз
принес
подарки.

Обогащать представления детей о близких людях,
празднике; формировать представления о том, кто дарит
подарки, как их выбирают, упаковывают, преподносят;
обогащать сенсорный, игровой и социальный опыт;
вызвать стремление сделать подарки близким.

ХХ.12.24

Развитие речи

Чтение русской
народной
сказки
«Снегурушка и
лиса».
Серпантин
танцует.

Познакомить детей с русской народной сказкой
«Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом
лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять
в выразительном чтении отрывка – причитания
Снегурушки. Развивать интерес к чтению.
Продолжать учить детей свободно проводить линии
различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с
петлями в разном их сочетании). Раскрепостить
рисующую руку. Показать возможность рисования
обеими руками параллельно (кисточкой или пальцами).
Совершенствовать технику рисования красками (часто
смачивать кисть, свободно двигать ею во всех
направлениях). Развивать чувство цвета и формы.
Закреплять представления детей о геометрических
фигурах (круг, треугольник, квадрат, овал). Учить
аккуратно наклеивать детали изображения. Продолжать
учить украшать изделие с помощью заготовленных
геометрических форм.

ХХ.12.24

Рисование

Художественно-эстетическое
развитие

мяча между предметами, умении группироваться при
лазании под дугу.

Аппликация

Маленькая
елочка.

ХХ.12.24

С. 70
Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду:
планирование, конспекты
занятий, методические
рекомендации. Младшая
группа

ХХ.12.24

С. 31
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Художественноэстетическое развитие

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Формирование
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 16. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая
способность ориентироваться в пространстве.
Упражнять в ползании на повышенной опоре,
сохранении равновесия при ходьбе по доске.

ДЕКАБРЬ
4-я неделя «Украшаем елку»
Повторение пройденного материала в виде математических игр.

Выбираем
подарки.

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

ХХ.12.24

Обогащать представления детей о празднике, подарках,
знакомить с моделями безопасного поведения в
общественных местах; учить видеть последствия
нарушения правил; обогащать репертуар игровых
действий, способствовать расширению сюжетной
основы сюжетно-ролевых игр, активизировать в речи и
уточнить названия различных предметов, действий.
Вспомнить с детьми сказку «Снегурушка и лиса».
Упражнять в произношении слов со звуком э.

ХХ.12.24

Развитие речи

Повторение
русской
народной сказки
«Снегурушка и
лиса».

Рисование

Укрась елку.

Продолжать знакомить детей с техникой работы с
печаткой. Развивать мелкую моторику.

ХХ.12.24

Лепка

Елочный
шарик.

Продолжать учить украшать объемное изделие
маленькими пластилиновыми шариками. Развивать речь
и мышление.

ХХ.12.24

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.12.24

Музыка

С. 51
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.12.24

С. 143
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С. 48
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 35
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 26
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Физическо
е развитие
Художественноэстетическое
развитие

Повтор любого занятия с 13 по 16.

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 15.

Формирование
целостной
картины мира

Что такое
хорошо и что
такое плохо.

Развитие речи

«Что такое
хорошо и что
такое плохо».

Рисование

Угостим
мышку сыром.

Аппликация

Красивая
салфеточка.

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физкультура в
помещении

ЯНВАРЬ
1-я неделя «Неделя вежливости»
Учить сравнивать два предмета, контрастных по
ширине, используя приемы наложения и приложения,
обозначать результаты сравнения словами: широкий –
узкий, шире – уже. Продолжать учить сравнивать две
равные группы предметов способом наложения,
обозначать результаты сравнения словами: по многу,
поровну, столько – сколько.
Формировать первоначальные представления об
элементарных правилах поведения, о взаимоотношениях
с другими людьми; конкретизировать первоначальные
представления о некоторых способах проявления
внимания и заботы по отношению
к другим людям; стимулировать подражание социально
одобряемым поступкам; способствовать использованию
полученной информации в речевой, игровой,
коммуникативной деятельности.
Познакомить детей со стихотворением В. Маяковского
«Что такое хорошо и что такое плохо».
Совершенствовать диалогическую речь детей (умение
вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы
оно было понятно окружающим; грамматически
правильно строить свои высказывания).
Учить детей рисовать цветными карандашами
полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их.
Обогащать словарь детей.
Учить детей составлять узор на бумаге квадратной
формы. Развивать композиционные умения, цветовое
восприятие, эстетические чувства.

ХХ.12.24
ХХ.12.24
ХХ.12.24

ХХ.01.25

ХХ.01.25

С. 45-51
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 26
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 36
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 3-5 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию

ХХ.01.25

С. 64
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.01.25

С. 30
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 76

ХХ.01.25

Комарова Т.С.
Изобразительная

деятельность в детском саду.
Конспекты занятий с детьми
3-4 лет.

Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 17. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 16.

Формирование
целостной
картины мира

Зимние забавы.

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звуки м, мь.

Рисование

Хвойный лес.

Лепка

Маленькие

Художеств
енноэстетическ
ое
развитие

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

Повторить ходьбу с выполнением задания. Упражнять в
сохранении равновесия на ограниченной площади
опоры. Упражнять в прыжках на двух ногах,
продвигаясь вперед.
ЯНВАРЬ
2-я неделя «Зимние забавы»
Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине
способами наложения и приложения, определять
результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире
– уже. Совершенствовать навыки сравнения двух
равных групп предметов способом наложения.
Формировать умение обозначать результаты сравнения
словами: по много, поровну, столько — сколько.
Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.
Дополнять и конкретизировать представления детей о
зимних забавах и развлечениях, видах спорта; знакомить
с традициями разных народов; развивать координацию
движений, мышцы туловища; обогащать игровой и
двигательный опыт; знакомить с правилами
безопасности, которые нужно соблюдать во время
двигательной активности в зимний период.
Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в
словах, фразовой речи; способствовать воспитанию
интонационной выразительности речи. Продолжать
учить образовывать слова по аналогии.
Учить детей рисовать предметы, состоящие из
нескольких линий; создавать композицию. Объяснить,
что такое хвойный лес.
Учить лепить предмет, состоящий из двух частей:

ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

С. 53
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.01.25

С. 27
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

ХХ.01.25

С. 157
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С. 55
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 34
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 79

ХХ.01.25

ХХ.01.25

ХХ.01.25

куколки
гуляют на
снежной
поляне.

Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 18. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 17.

Формирование
целостной
картины мира

Мебель.

Развитие речи

Играинсценировка
«У матрешки –
новоселье».
Коврик для
зайчат

Рисование

Художеств
енноэстетическ
ое
развитие

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять
умение раскатывать глину между ладонями прямыми и
кругообразными движениями, соединять две части
предмета приемом прижимания. Учить создавать в
лепке образ куклы.

Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге
врассыпную. Упражнять в прыжках на двух ногах между
предметами. Упражнять в прокатывании мяча, развивая ХХ.01.25
ловкость и глазомер.
ЯНВАРЬ
3-я неделя «Мой дом. Мебель»
Познакомить с треугольником: учить различать и
называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать
две равные группы предметов способом наложения,
обозначать результаты сравнения словами: по много,
поровну, столько - сколько. Закреплять навыки
сравнения двух предметов по ширине, учить
пользоваться словами: широкий - узкий, шире - уже,
одинаковые по ширине.
Учить детей определять и различать предметы мебели,
выделять их основные признаки (цвет, форма, величина,
строение, функции и т.д.). Учить детей группировать
предметы по признакам.

С. 55
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.01.25

С. 29
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

ХХ.01.25

С. 12
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Способствовать формированию диалогической речи.
Обогащать речь детей прилагательными,
обозначающими цвет.

ХХ.01.25

Учить украшать предмет прямоугольной формы,
чередуя круги и линии; последовательно пользоваться
красками двух цветов; самостоятельно придумывать
узор и располагать его по всей поверхности предмета.
Воспитывать отзывчивость, доброту.

ХХ.01.25

С. 50
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 28
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Аппликация

Одеяльце в
кроватку.

Планируется музыкальным руководителем

Физкультура в
помещении

Занятие 19. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 18.

Формирование
целостной
картины мира

Транспорт.

Развитие речи

ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

Упражнять в умении действовать по сигналу
воспитателя в ходьбе вокруг предметов. Развивать
ловкость при прокатывании мяча друг другу. Повторить
упражнение в ползании, развивая координацию
ХХ.01.25
движений.
ЯНВАРЬ
4-я неделя «Какой бывает транспорт»
Учить сравнивать две равные группы предметов
ХХ.01.25
способом приложения, обозначать результаты сравнения
словами: по много, поровну, столько - сколько.
Продолжать знакомить с треугольником, учить называть
и сравнивать его с квадратом.
Учить детей определять и различать виды транспорта,
выделять основные признаки (цвет, форма, величина,
строение, функции и т.д.)

ХХ.01.25

Звуковая
культура речи:
звуки п, пь.

Упражнять в отчетливом и правильном произношении
звуков п, пь.

ХХ.01.25

Рисование

Машина,
пароход,
самолет.

Учить детей дорисовывать на изображенных предметах
недостающие детали округлой формы. Развивать
мелкую моторику.

ХХ.01.25

Лепка

Машинка.

Продолжать учить детей лепить из пластилина
предметы, состоящие из нескольких частей. Развивать

ХХ.01.25

Художествен
ноэстетическое
развитие

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать ХХ.01.25
их на лист бумаги. Учить составлять на квадратном
листе бумаги узор из кругов, чередуя их по цвету.
Развивать мелкую моторику. Воспитывать
доброжелательное отношение к окружающим.

С. 26
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 56
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 31
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 11
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 57
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 44
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 36
Колдина Д.Н. Лепка в

речь, мышление.

Художественноэстетическое
развитие

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 20. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в
ползании под дугу, не касаясь руками пола. Учить
сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по
уменьшенной площади опоры.
ФЕВРАЛЬ
1-я неделя «Хотим все знать» (свойства и материалы)
Продолжать учить сравнивать две равные группы
предметов способом приложения, обозначать
результаты сравнения словами: по много, поровну,
столько - сколько. Совершенствовать умение различать
и называть знакомые геометрические фигуры (круг,
квадрат, треугольник). Упражнять в определении
пространственных направлений от себя и обозначать их
словами: вверху – внизу, слева – справа.
Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах
и качествах. Учить устанавливать взаимосвязь между
материалом, из которого изготовлен предмет, и
способом использования предмета.

детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25
ХХ.01.25

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 19.

Формирование
целостной
картины мира

Что лучше:
бумага или
ткань?

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звуки б, бь.

Упражнять детей в правильном произношении звуков б,
бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

ХХ.02.25

Рисование

Нарисуй, что
хочешь,
красивое.

Учить видеть и выделять красивые предметы, явления.
Закреплять умение детей рисовать разными
материалами, выбирая их по своему желанию. Развивать
эстетическое восприятие.

ХХ.02.25

Неваляшка
танцует.

Учить создавать образ игрушки в характерном движении ХХ.02.25
(«неваляшка танцует»). Показать способ передачи

Аппликация

С. 59
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

ХХ.02.25

С. 33
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

ХХ.02.25

С. 23
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 60
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 91
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду.
Конспекты занятий с детьми
3-4 лет.

С. 114
Лыкова И.А. Изобразительная

деятельность в детском саду:
планирование, конспекты
занятий, методические
рекомендации. Младшая
группа

движения через изменение положения (смещение
деталей для передачи наклона). Вызвать интерес к
«оживлению» аппликативного образа, поиску
изобразительно-выразительных средств.

Физкультура в
помещении

Формирование
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира

Развитие речи

Рисование

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 21. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов. Развивать
координацию движений при ходьбе переменным шагом.
Повторить прыжки с продвижением вперед.

ФЕВРАЛЬ
2-я неделя «Народные игрушки»
Занятие 20.
Познакомить с приемами сравнения двух предметов по
высоте, учить понимать слова: высокий - низкий, выше ниже. Упражнять в определении пространственных
направлений от себя. Совершенствовать навыки
сравнения двух равных групп предметов способом
приложения и пользоваться словами: по много, поровну,
столько - сколько.
Народное
Конкретизировать первоначальные представления о
творчество.
народной игрушке (деревянной, глиняной, тряпичной);
развивать первоначальный интерес к культуре своего
народа, стимулировать проявление эмоционального
отклика в процессе восприятия малых форм русского
фольклора; способствовать отражению полученных
впечатлений в игровой, речевой, коммуникативной,
театрализованной, музыкальной деятельности.
Чтение русской Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В
народной
Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец,
сказки «Лиса и да храбрец). Вызывать эмоциональный отклик на
заяц».
произведение. Способствовать формированию интереса
к чтению.
Украсим
Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой.
дымковскую
Учить выделять элементы росписи, наносить их на

Ху
до
же
ств
ен
но
эст
ет
ич
ес
ко
е
раз
ви
ти
е

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

С. 62
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 34
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 70
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 3-5 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию
С. 59
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 76
Комарова Т.С.

Лепка

уточку.

вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от
получившегося результата; от яркости, красоты
дымковской росписи.

Веселая
неваляшка.

Учить детей лепить игрушки, состоящие из частей
одной формы, но разного размера. Показать способ
деления бруска пластилина на части с помощью стеки.
Формировать умение планировать свою работу.
Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать
любознательность, самостоятельность.

ХХ.02.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 22. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 21.

Формирование
целостной
картины мира

Кто нас
защищает.

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением
заданий. Упражнять в прыжках с высоты и мягком
приземлении на полусогнутые ноги. Развивать ловкость
и глазомер в заданиях с мячом.
ФЕВРАЛЬ
3-я неделя «Наша армия сильна»
Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте
(способами наложения и приложения), обозначать
результаты сравнения словами: высокий - низкий, выше
- ниже. Продолжать совершенствовать навыки
сравнения двух равных групп предметов способами
наложения и приложения, обозначать результаты
сравнения словами: поровну, столько - сколько.
Обогащать представления детей о предстоящем
празднике; знакомить с понятием «защитники
Отечества», с теми, кто защищает свою страну; учить
внимательно рассматривать картины, рисунки;
знакомить с разными родами войск, военной техникой;
формировать представления о том, кого называют
ветеранами.

Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 112
Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду:
планирование, конспекты
занятий, методические
рекомендации. Младшая
группа

ХХ.02.25

ХХ.02.25

ХХ.02.25

С. 63
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 35
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 200
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года

Речевое
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическо
е развитие
Познавательное развитие

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звуки т, п, к.

Рисование

Российский
флаг.

Аппликация

Летящие
самолеты.

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 23. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 22.

Формирование
целостной
картины мира

Масленица.

Закреплять произношение звука т в словах и фразовой
речи; учить детей отчетливо произносить
звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в
произнесении звукоподражаний с разной скоростью и
громкостью.
Учить рисовать предметы прямоугольной формы и
аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова
«армия», «флаг».

ХХ.02.25

С. 65
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.02.25

Учить детей составлять коллективную сюжетную
композицию. Закреплять умение сопровождать
движениями слова стихотворения. Развивать точность и
координацию движений.

ХХ.02.25

С. 43
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 39
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая
координацию движений. Развивать ловкость и глазомер
при бросании мяча через шнур. Повторить ползание под
шнур, не касаясь руками пола.

ХХ.02.25

ФЕВРАЛЬ
4-я неделя «Масленицу провожаем, весну зазываем»
Учить сравнивать две неравные группы предметов
ХХ.02.25
способом наложения, обозначать результаты сравнения
словами: больше – меньше, столько – сколько.
Совершенствовать умение сравнивать два контрастных
по высоте предмета знакомыми способами, обозначать
результаты сравнения словами: высокий – низкий, выше
– ниже.
Формировать у детей понятие о русских народных
ХХ.02.25
традициях и обычаях, о праздновании Масленицы;
знакомить с русским народным фольклором;
воспитывать и пробуждать интерес к истории и культуре
России.

С. 65
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 37
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 138
Ветохина А.Я., Дмитриенко
З.С. Нравственнопатриотическое
воспитание детей
дошкольного возраста

Речевое
развити
е

Развитие речи

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Лепка

Чтение
стихотворения
А. Плещеева
«Весна».
Весенние
сосульки.

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева
«Весна». Учить называть признаки времен года.

ХХ.02.25

Учить детей рисовать разные по длине линии. Развивать
речь, мышление.

ХХ.02.25

Сосулькивоображульки.

Учить детей лепить предметы в форме конуса. Вызвать
интерес к моделированию сосулек разной длины и
толщины. Побуждать самостоятельно сочетать разные
приемы для усиления выразительности образов:
сплющивать, скручивать, вытягивать, свивать. Показать
возможность смешивания в одном комке пластилина 2-3
цветов. Развивать чувство формы. Воспитывать интерес
к природным явлениям и передаче своих впечатлений в
изобразительной деятельности.

ХХ.02.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.02.25
ХХ.02.25
ХХ.02.25

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 24. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 23.

Формирование
целостной

Вот так мама,
золотая прямо!

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. Упражнять в
умении группироваться при лазании под дугу.
Повторить упражнение в равновесии.

ХХ.02.25

МАРТ
1-я неделя «Мамин праздник»
Продолжать учить сравнивать две неравные группы
ХХ.03.25
предметов способами наложения и приложения,
обозначать результаты сравнения словами: больше –
меньше, столько – сколько, поровну. Совершенствовать
умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.
Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек,
показать их деловые качества. Воспитывать уважение к

ХХ.03.25

С. 72
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 49
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 108
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Младшая
группа

С. 67
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 38
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 42
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным

Речевое
развити
е

картины мира
Развитие речи

Познавательное
развитие

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Аппликация

Чтение
стихотворения
И. Косяковой
«Все она».
Цветы для
мамочки
(поздравительн
ая открытка).

Мимоза.

Музыка
Физкультура в
помещении

Формирование
элементарных
математических
представлений

окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

маме и бабушке, побуждать желание рассказывать о них.

Занятие 25. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)
Занятие 24.

Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все
она». Совершенствовать диалогическую речь.

ХХ.03.25

Вызвать желание нарисовать картинку в подарок маме
на 8 марта. Учить рисовать цветы на основе
представления о внешнем виде растений (венчик,
стебель, листья). Упражнять в технике рисования
гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии,
самостоятельно выбирать цвет и размер кисточек.
Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать
заботливое отношение к родителям, желание
порадовать.
Учить детей обрывать салфетку, сминать в комочек и
наклеивать в нужном месте на листе бумаги. Дать
представления о празднике 8 Марта.

ХХ.03.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. Упражнять
детей в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе
по ограниченной площади опоры. Повторить прыжки
между предметами.
МАРТ
2-я неделя «Посуда»
Совершенствовать умение сравнивать две равные и
неравные группы предметов, пользоваться
выражениями: поровну, столько – сколько, больше,
меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов
по длине и высоте, обозначать результаты сравнения
соответствующими словами.

ХХ.03.25

ХХ.03.25

ХХ.03.25

С. 68
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 106
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Младшая
группа
С. 41
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 69
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 40
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

Речевое
развитие

Формирование
целостной
картины мира

Тарелочка из
глины.

Познакомить детей со свойствами глины, со структурой
ее поверхности.

ХХ.03.25

Развитие речи

Чтение русской
народной
сказки «У
страха глаза
велики».
Чашка.

Вспомнить с детьми известные им русские народные
сказки. Познакомить со сказкой «У страха глаза велики»
(обраб. М. Серовой). Упражнять в отчетливом
произношении слов со звуком х.

ХХ.03.25

Познакомить детей с созданием изображений техникой
оттисков. Упражнять в употреблении предлогов на, под,
над, в. Развивать речь, мышление.

ХХ.03.25

Миски трех
медведей.

Учить сплющивать шарик, скатанный из глины, между
ладоней и делать пальцем углубление в середине
сплющенного комочка. Развивать речь и мышление.

ХХ.03.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

Познавательн
ое развитие

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое
развитие

Рисование

Лепка

Музыка
Физкультура в
помещении

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 26. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)
Занятие 25.

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. Учить прыжки
в длину с места. Развивать ловкость при прокатывании
мяча.
МАРТ
3-я неделя «Волшебница-вода»
Упражнять в сравнении двух групп предметов
способами наложения и приложения, пользоваться
словами: столько - сколько, больше - меньше.
Закреплять умение различать и называть части суток:
день, ночь.

С. 26
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением:
Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет
С. 70
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 29
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 24
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском саду.
Конспекты занятий с детьми
3-4 лет.

ХХ.03.25

С. 71
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 41
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты

занятий: 3-4 года

Плывем по
реке.

Формировать у детей представления о водоёмах, их
обитателях; знакомить с названиями растений и
животных, обитающих в реке и у реки; учить
действовать в соответствии с игровым сюжетом на
основе освоенных знаний и опыта.

ХХ.03.25

Развитие речи

Рассматривани
е сюжетной
картины.
Звуковая
культура речи:
звуки т, п.
Аквариум с
рыбками.

Продолжать учить детей рассматривать сюжетные
картины, помогая определить тему, конкретизировать
действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать
правильное и отчетливое произношение
звукоподражательных слов (учить характеризовать
местоположение предметов), слов со звуками т, п.
Продолжать знакомить с акварельными красками. Учить
рисовать округлые предметы и аккуратно закрашивать
их. Воспитывать отзывчивость и доброту.

ХХ.03.25

Рыбки в
ручейке.

Учить детей составлять коллективную композицию.
Развивать мелкую моторику, внимание.

ХХ.03.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое
развитие

Формирование
целостной
картины мира

Рисование

Аппликация

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 27. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.
Упражнять в бросании мяча об пол и ловле его двумя
руками, в ползании на повышенной опоре.
МАРТ
4-я неделя «В гостях у сказки»

ХХ.03.25

ХХ.03.25

С. 264
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С. 71
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 39
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 35
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 73
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие

Занятие 26.

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине
и ширине, обозначать результаты сравнения
соответствующими словами. Формировать умение
различать количество звуков на слух (много и один).
Упражнять в различении и назывании геометрических
фигур: круга, квадрата, треугольника.

ХХ.03.25

Формирование
целостной
картины мира

В гостях у
сказки.

Знакомить детей с разнообразием книг, формировать
интерес к ним; учить менять сюжет, содержание сказки,
модифицировать её, создавать новые ситуации;
развивать воображение, формировать начала логических
операций.

ХХ.03.25

Развитие речи

Чтение русской
народной
сказки «Бычок
– черный
бочок, белые
копытца».

ХХ.03.25

С. 79
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Колобок.

ХХ.03.25

Лепка

Колодец.

Познакомить с русской народной сказкой «Бычок –
черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова).
Вызывать эмоциональный отклик на произведение.
Способствовать формированию интереса к чтению.
Продолжать приучать детей внимательно рассматривать
рисунки в книгах. Вспомнить с детьми названия и
содержание сказок, которые им читали на занятиях.
Учить рисовать цветными карандашами круглые
предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать
эмоционально откликаться на сказку, включаться в ее
рассказывание.
Учить детей делать из колбасок кольца и класть их друг
на друга, чтобы получился колодец. Развивать речь и
мышление.

С. 31
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 26
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.03.25
ХХ.03.25
ХХ.03.25

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое
развитие

Формирование
элементарных
математических
представлений

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 28. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Развивать координацию движений в ходьбе и беге
между предметами. Повторить упражнения в ползании.
Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при
ходьбе по повышенной опоре.
АПРЕЛЬ

С. 43
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 245
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с окружающим
миром. Конспекты различных
форм работы. 3-4 года

ХХ.03.25

ХХ.03.25

С. 74
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое развитие

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 27.

Формирование
целостной
картины мира

Айболит
проверяет
здоровье детей.

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук ф.

Рисование

Разноцветные
обручи.

Аппликация

Мойдодыр.

Музыка

1-я неделя «Я расту здоровым»
Учить воспроизводить заданное количество предметов и
звуков по образцу (без счета и называния числа).
Совершенствовать умение различать и называть
знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник.

ХХ.04.25

Дать первоначальные представления о ценности
здоровья, формировать желание вести здоровый образ
жизни, укреплять здоровье. Упражнять в различении
плодов моркови, свеклы, репчатого лука, лимона.
Развивать речь детей.
Учить детей отчетливо и правильно произносить
изолированный звук ф и звукоподражательные слова с
этим звуком.

ХХ.04.25

Учить детей рисовать предметы круглой формы
неотрывным движением кисти. Закреплять знание
цветов. Закреплять умение промывать кисть,
промакивать ворс промытой кисти о тряпочку
(салфетку). Развивать восприятие цвета. Учить детей
рассматривать готовые работы; выделять ровные
красивые колечки.
Учить детей создавать шуточные композиции:
наклеивать силуэты игрушек на цветной фон,
изображать разными способами «грязные» пятна
(«пачкать» игрушки), рисовать по представлению
средства для купания (мочалка, тазик, ванночка, лейка,
лужа, ручей, туча). Активизировать и обогатить технику
рисования сухими материалами – показать варианты
нанесения сухих пятен (ставить точки фломастером,
штриховать и тушевать карандашом). Развивать
воображение.

ХХ.04.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.04.25

ХХ.04.25

ХХ.04.25

С. 44
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 68
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
младшей группе детского
сада
С. 74
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 60
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 102
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Младшая
группа

Физическо
е развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие

Физкультура в
помещении

Занятие 29. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

ХХ.04.25
Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через ХХ.04.25
шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе ХХ.04.25
на повышенной опоре.
АПРЕЛЬ
2-я неделя «Светит солнышко в окошко»
Закреплять умение воспроизводить заданное количество
предметов и звуков по образцу (без счета и называния
числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по
величине, обозначать результат сравнения словами:
большой, маленький. Упражнять в умении различать
пространственные направления от себя и обозначать их
словами: впереди – сзади, слева – справа.
Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах
и качествах. Учить устанавливать связь между
материалом, из которого изготовлен предмет, и
способом использования предмета.

ХХ.04.25

С. 77
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 28.

Формирование
целостной
картины мира

Самолетик.

Развитие речи

Чтение и
драматизация
русской
народной
песенки.
Рассматривание
сюжетной
картины.

Познакомить детей с русской народной песенкой
«Курочка-рябушечка». Побуждать договаривать слова и
фразы в стихотворении. Учить драматизировать
стихотворение. Продолжать учить рассматривать
сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней
изображено.

ХХ.04.25

С. 76
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Светит
солнышко.

ХХ.04.25

Лепка

Солнышко
лучистое.

Учить детей передавать в рисунке образ солнышка,
сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми
линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску
о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок
изображениями, соответствующими теме. Развивать
самостоятельность, творчество.
Продолжать учить детей наносить пластилин на
поверхность, сплющивать шар ладошкой. Учить
осознанно переключать внимание. Закреплять умение
анализировать содержание сказки. Формировать у детей

С. 82
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 21
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.04.25

С. 46
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 25
Дыбина О.В. Ознакомление с
предметным и социальным
окружением: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.04.25

желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Художественноэстетическое развитие

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 30. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий.
Учить приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
Развивать ловкость в упражнениях с мячом.
АПРЕЛЬ
3-я неделя «Достопримечательности нашего города»
Учить различать одно и много движений и обозначать их
количество словами: один, много. Упражнять в умении
различать пространственные направления относительно
себя, обозначать их словами: впереди - сзади, вверху низу, слева - справа. Совершенствовать умение
составлять группу предметов из отельных предметов и
выделять один предмет из группы.
Формировать понятие «город», воспитывать любовь к
городу, в котором живешь.

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 29.

Формирование
целостной
картины мира

Играпутешествие
«Мой город».

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук с.

Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять
детей в умении вести диалог. Упражнять в образовании
слов по аналогии.

ХХ.04.25

Рисование

Филимоновски
е игрушки.

Продолжать знакомство детей с филимоновской
игрушкой. Создать условия для творчества детей по
мотивам филимоновской игрушки. Учить рисовать узоры
на рельефных изображениях (силуэтах). Дать
представление о характерных элементах декора и
цветосочетаниях.

ХХ.04.25

Филимоновски
е игрушкисвистульки.

Познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом ХХ.04.25
народного декоративно-прикладного искусства,
имеющим свою специфику и образную выразительность.

Лепка

ХХ.04.25

ХХ.04.25

С. 78
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 47
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 91
Ветохина А.Я., Дмитриенко
З.С. Нравственнопатриотическое воспитание
детей дошкольного возраста

С. 78
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 138
Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду:
планирование, конспекты
занятий, методические
рекомендации. Младшая
группа

С. 136
Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду:

планирование, конспекты
занятий, методические
рекомендации. Младшая
группа

Формировать начальное представление о ремесле
игрушечных дел мастеров.

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 31. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 30.

Формирование
целостной
картины мира

Знакомство с
комнатными
растениями.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий.
Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом.
Упражнять в ползании на ладонях и ступнях.
АПРЕЛЬ
4-я неделя «Земля – наш общий дом»
Упражнять в умении воспроизводить заданное
количество движений и называть их словами: много и
один. Закреплять умение различать и называть части
суток: утро, вечер.

Уточнить представления детей о двух уже знакомых им
комнатных растениях (бальзамин, фикус, колеус,
аспидистра), познакомить с другими их названиями
(огонек, крапивка, дружная семейка). Учить различать
листья, стебли, цветы, корни растения. Расширять
представление о растениях (они живые, им нужны
хорошие условия (вода, питательные вещества, тепло,
много света; весной их надо подкармливать удобрениями
и т.п.); они корнями всасывают влагу и питательные
вещества, потом цветут, становятся еще красивее; всем:
детям и взрослым – хорошо от того, что в группе есть
растения – на них приятно смотреть, ими можно
любоваться).

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

ХХ.04.25

ХХ.04.25

С. 80
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет
С. 48
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 71
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
младшей группе детского
сада

Повторение
стихотворений.
Заучивание
стихотворения
К. Льдова
«Весенняя
гостья».

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
Вспомнить с детьми стихи, которые они учили в течение
года; помочь запомнить новое стихотворение.

ХХ.04.25

С. 83
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Зеленые кусты.

Совершенствовать умения детей в комбинировании
различных техник рисования (кистью и пальчиками).
Развивать мелкую моторику.

ХХ.04.25

Аппликация

За синими
морями, за
высокими
горами.

Вызвать интерес к созданию сказочных образов – синего
ХХ.04.25
моря и высоких гор (как пространственных атрибутов, т.е.
пространства сказки). Активизировать и разнообразить
технику обрывной аппликации: учить разрывать мягкую
бумагу на кусочки и полоски, сминать, формировать и
наклеивать в соответствии с замыслом. Развивать
воображение, мелкую моторику, чувство формы и
композиции.

С. 52
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 90
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Младшая
группа

Физическо
е развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое
развитие

Развитие речи

Музыка
Физкультура в
помещении

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 32. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

ХХ.04.25
ХХ.04.25
Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя. ХХ.04.25
Повторить ползание между предметами. Упражнять в
ХХ.04.25
сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на
повышенной опоре.
АПРЕЛЬ
5-я неделя «Бытовые приборы. ОБЖ»

С. 82
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие
Речевое
развити
е
Художественно-эстетическое
развитие
Физическо
е развитие

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 31.

Закреплять умение сравнивать две равные и неравные
группы предметов способами наложения и приложения,
пользоваться выражениями: столько - сколько, больше меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по
величине, обозначать результаты сравнения словами:
большой, маленький. Учить определять пространственное
расположение предметов, используя предлоги на, под, в и
т.д.
Актуализировать, уточнить и дополнить представления
детей о разных видах бытовой техники; формировать
элементарные представления о правилах поведения при
использовании бытовых приборов.

ХХ.04.25

С. 50
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года

Формирование
целостной
картины мира

Помощники
бабушки
Федоры.

ХХ.04.25

С. 193

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук з.

Упражнять детей в четком произношении звука з.

ХХ.04.25

Рисование

Нарисуй чтонибудь
прямоугольной
формы.

ХХ.04.25

Лепка

Домик для
зайчика и
петуха.

Учить детей самостоятельно задумывать содержание
рисунка, применять полученные навыки изображения
предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для
рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в
рисовании и закрашивании предметов прямоугольной
формы. Развивать чувство цвета, воображение.
Закреплять умение детей доводить изделие до нужного
образа с помощью пластилина. Учить пересказывать
сказки, опираясь на иллюстрации.

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.04.25
ХХ.04.25
ХХ.04.25

Музыка
Физкультура в
помещении

Занятие 33. (2
занятия
аналогичные
по
содержанию)

Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая
ориентировку в пространстве. Повторить упражнения в
равновесии и прыжках.
МАЙ

Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с окружающим
миром. Конспекты различных
форм работы. 3-4 года

ХХ.04.25

ХХ.04.25

С. 80
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 93
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 34
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 84
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 3-4 лет

Познавательное развитие
Речевое
развити
е

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 32.

Формирование
целостной
картины мира

Мы –
воспитатели.

Формировать у детей представления о различных
профессиях, о работе воспитателя; актуализировать
социальный и игровой опыт для участия в игре, учить
действовать в соответствии с игровым сюжетом;
способствовать развитию диалогической речи;
воспитывать уважение к труду взрослых.

ХХ.05.25

Развитие речи

Звуковая
культура речи:
звук ц.

Отрабатывать четкое произношение звука ц; учить
изменять темп речи.

ХХ.05.25

Рисование

Лопата и
грабли.

Аппликация

Скоро
праздник
придет.

Учить рисовать предметы, состоящие из нескольких
ХХ.05.25
линий; рисовать предметы крупно, располагая
изображения по всей поверхности листа. Развивать речь,
мышление.
Учить детей составлять композицию определенного
ХХ.05.25
содержания из готовых фигур. Упражнять в умении
намазывать детали клеем, начиная с середины; прижимать
наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать
детали на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Музыка
Физкультура в
помещении

Физичес
кое
развити
е

Художественно-эстетическое
развитие

1-я неделя «Праздники мая»
Совершенствовать умение различать и называть
геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар,
куб.

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 34. (2
занятия
аналогичные
по

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами.
Упражнять детей в прыжках со скамейки на
полусогнутые ноги. Упражнять детей в прокатывании
мяча друг другу.

ХХ.05.25

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

С. 51
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 273
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 3-4 года
С. 84
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 54
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 102
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.

С. 86
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для

работы с детьми 3-4 лет
МАЙ
2-я неделя «Цветы»
Свободное планирование работы с учетом усвоения
программного материала и особенностей конкретной
возрастной группы.

Формирование
элементарных
математических
представлений

Занятие 33.

Формирование
целостной
картины мира

Экологическая
тропа.

Расширять знания детей о растениях, формировать
бережное отношение к ним. Дать представления о
посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.

ХХ.05.25

Развитие речи
Развитие речи

Повторение.

Работа по закреплению пройденного материала.

ХХ.05.25

Рисование

Одуванчики в
траве.

ХХ.05.25

Лепка

Цветок на
клумбе.

Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту
природы (цветущего луга, форму цветов). Отрабатывать
приемы рисования красками. Закреплять умение
аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку.
Учить радоваться своим рисункам. Развивать
эстетическое восприятие, творческое воображение.
Продолжать учить детей сочетать в поделке природный
материал и пластилин. Развивать память, внимание,
восприятие, речь, мышление.

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

Музыка
Физкультура в
помещении

Физичес
кое
развити
е

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое
развитие

Познавательное развитие

содержанию)

Занятие 35. (2
занятия
аналогичные
по

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по
сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча и ловле
его. Повторить ползание по гимнастической скамейке.

ХХ.05.25

С. 52
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 3-4 года
С. 25
Соломенникова О.А. Занятия
по формированию
элементарных экологических
представлений во второй
младшей группе детского сада

ХХ.05.25

ХХ.05.25

С. 86
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет
С. 104
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 3-4 лет.
С. 43
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 87
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

содержанию)
Формирование
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Развитие речи

МАЙ
3-я неделя «Насекомые»
Повторение пройденного материала в виде математических игр.

Собаки, кошки,
мышки.

Повторение.

ХХ.05.25

Уточнять и закреплять представления детей о собаках и
ХХ.05.25
кошках (кошки небольшие, пушистые, у них четыре лапы,
хвост, стоячие уши, глаза, нос, рот, усы, на лапах
подушечки и острые когти, которыми они ловят мышей, а
могут и больно оцарапать, у собаки тоже четыре лапы,
хвост, уши, глаза, нос и рот (пасть); зубы крепкие, острые,
ими она грызет кости, жует мясо; собака сторожит дом,
кошка ловит мышей; к чужим, незнакомым животным
подходить нельзя – собака может укусить, а кошка
оцарапать; с игрушечными кошками и собаками можно
по-разному играть).
Работа по закреплению пройденного материала.
ХХ.05.25

С. 83
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
младшей группе детского
сада

С. 86
Гербова В.В. Развитие речи в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Аппликация

Жучки гуляют.

Гусеница.

Музыка
Физкультура в
помещении

Физичес
кое
развити
е

Художественноэстетическое развитие

работы с детьми 3-4 лет

Занятие 36. (2
занятия
аналогичные
по

Продолжать учить создавать сюжетные композиции.
Развивать мышление.

ХХ.05.25

Познакомить с техникой выполнения аппликации из
ватных дисков. Закреплять умение собирать целое
изображение из частей. Развивать умение дорисовывать
поделку для создания выразительного образа.

ХХ.05.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя.
Упражнять в лазании по наклонной лесенке. Повторить
задание в равновесии.

С. 56
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

ХХ.05.25

С. 50
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 89
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для

Речевое
развити
е

Познавательное
развитие

содержанию)
Формирование
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Развитие речи

МАЙ
4-я неделя «Скоро лето»
Повторение пройденного материала в виде математических игр.

За что мы
любим лето?

Повторение.

Учить детей рассказывать о лете, выбирать характерные
для него природные и погодные явления; учить понимать
суть игровой задачи, применять освоенные знания для её
решения; активизировать словарный запас; формировать
представления о правилах безопасности, которые нужно
соблюдать в летний период.
Работа по закреплению пройденного материала.

ХХ.05.25

ХХ.05.25

С. 295
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с окружающим
миром. Конспекты различных
форм работы. 3-4 года

ХХ.05.25

С. 86
Гербова В.В. Развитие речи в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

Рисование

Лепка

Музыка
Физкультура в
помещении

Фи
зи
чес
ко
е
раз
ви
ти
е

Художественноэстетическое развитие

работы с детьми 3-4 лет

Летнее небо.

Красивая
бабочка.

Учить рисовать восковыми мелками; тонировать бумагу.
Развивать мелкую моторику.

ХХ.05.25

Продолжать учить детей наносить пластилин на
поверхность тонким слоем внутри контура рисунка,
украшать изделие. Развивать речь и мышление. Учить с
помощью движений изображать слова стихотворения.

ХХ.05.25

Планируется музыкальным руководителем

ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25
ХХ.05.25

Повтор любых занятий по выбору воспитателя.

С. 57
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет

С. 47
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду: Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет