Календарно – тематическое планирование
образовательная область
«Художественно - эстетическое развитие»

младшая группа

2

СЕНТЯБРЬ

3

1 квартал
СЕНТЯБРЬ
Организация
развивающей
среды в
режимные
моменты, для
самостоятельной
деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
Занятия

Групповая

Взаимодействие с
родителями

Индивидуальная

ЗАНЯТИЯ:
Адаптация
Тема: «Мой сад» (Игры и игрушки») Итоговое событие: развлечение «В гостях у игрушек»»
Занятие № 1 «Здравствуйте, Дети!»
Знакомство
с
(художественно – эстетическое развитие, социально Содержание занятия:
детьми, (подгруппы
- коммуникативное развитие, познавательное 1.Плясовая «Полянка» р.н.м. по 4-6 человек).
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
2.Пляска по показу р. н. м.
Музыкальные игры,
Программные задачи: Познакомиться с детьми, 3.Игра с погремушками р. н. пляски, песенки в
вызвать у них интерес к музыкальным занятиям, м.
исполнении
желание слушать музыку, привлекать внимание к
педагога,
плясовой музыке, учить понимать ее задорный, Материал:
Красивая доставляющие
веселый характер, учить пользоваться погремушкой, коробка,
кукла,
бубен, удовольствие детям
как
музыкальным
инструментом,
выполнять погремушки (на каждого и направленные на
простейшие движения. Учить детей ориентироваться в ребенка)
проявление
их
пространстве музыкального зала.
(см. конспект №1)
заинтересованности
к
музыкальным
занятиям.
I.

Прослушивание
музыки, используемой
во время умывания,
перед дневным сном,
при пробуждении.

Посещение
родительского
собрания
«Знакомство с
планом работы
по музыкальнохудожественной
деятельности
детей
образовательной
области
«Музыка».

4

Занятие № 2 «В гости к кисоньке»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Способствовать созданию комфортной обстановки, сближению детей друг с другом, с
музыкальным руководителем. Доставить детям
удовольствие от общения с любимыми
игрушками.
2. Удовлетворять
потребность
детей
в
эмоциональном и двигательном самовыражении
с помощью музыки. Развивать эмоциональность
детей, способность воспринимать, переживать и
понимать музыку.
3. Осваивать ритмичную ходьбу стайкой по залу с
воспитателем.
4. Познакомить детей с новой песней, осваивать
мелодию. Учить петь напевно, протяжно.
5. Познакомить детей с музыкой нежного,
ласкового
характера
–
колыбельной.
Эмоционально
откликаться
на
музыку
контрастного характера: колыбельная, плясовая
6. Познакомить детей с высоким и низким звуком.
Воспроизводить эти звуки.
7. Учить детей слышать начало и окончание
музыкального произведения. Развивать чувство
ритма. Формировать умение импровизировать
на музыкальных инструментах.
8. Активно осваивать плясовые движения по
показу.

Содержание занятия:
1.Упражнение: «Марш»
Е. Тиличеевой
2.Пение: «Ладушки» р. н.
3.Слушание:
«Баю-баю»
Красева, «Плясовая» р.н. м
4.Музыкально
дидактическая игра: «Птица
и птенчики»
5.Игра
на
музыкальных
инструментах:
«Погремушки» р. н. п.
6.Свободная пляска р. н. м.
Материал: ширма, игрушка
кошка,
погремушки
на
каждого
ребенка,
дидактическое
пособие
«Птица и птенчики»
(см. конспект №2)

Работа
над
формированием
первоначальных
вокально-хоровых
навыков. Слушание,
подпевание
песен
«Петушок»,
«Ладушки» р. н. м.

Запись
музыки,
используемой
на
утренней гимнастике
и
физкультурных
занятиях

Анкетирование:
«Какая
практическая
помощь
по
вопросам
музыкального
развития
ребенка
Вам
необходима?»

5

Занятие № 3 «В гостях у куклы Кати»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи: Продолжать учить детей
внимательно слушать пение взрослого; отвечать на
вопросы по содержанию и характеру музыки.
Развивать и укреплять первоначальные певческие
интонации. Различать высокие и низкие звуки и
воспроизводить их. Познакомить с металлофоном.
Учить ритмично ходить под музыку, ориентироваться в
пространстве, продолжать учить детей выполнять
плясовые, игровые (прятки за платочек) движения.

Содержание занятия:
1. Упражнение «Марш»
Е. Тиличеевой
2. Слушание, подпевание
«Петушок» р. н. п.
3. Пение «Ладушки» р.н.п.
4.
Музыкально
дидактическая
игра
«Петушки»
5.
Знакомство
с
музыкальными
инструментами: металлофон.
6. Игра «Прятки» укр. н. м.
Материал: Петушок, кукла,
дидактическое пособие - 2
петушка,
большой
и
маленький,
металлофон,
цветные платочки.
(см. конспект №3)

Продолжение
Музыкально
работы
над дидактическая игра:
формированием
«Птица и птенчики»
первоначальных
вокально-хоровых
навыков. Слушание,
подпевание
песен
«Петушок»,
«Ладушки» р. н. м.

Занятие № 4 «Музыкальные игрушки»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Упражнять детей в умении отгадывать загадки,
построенные на описании и сравнении.
2. Закреплять понятие одни, много.
3. Осваивать легкий, ритмичный бег под музыку.
4. Учить детей различать громкое и тихое
звучание.
5. Познакомить с музыкальными игрушками колокольчиками, слушать их звучание.
6. Разучивать песню. Начинать пение после
вступления.
7. Активно включаться в игровое действие с

Содержание занятия:
1.Упражнение: «Кто хочет
побегать?» лит. н. м.
2.Музыкально
дидактическая
игра:
«Громкие и тихие звоночки»
3.Игра
на
детских
музыкальных инструментах:
«Колокольчики»
4.Пение: «Петушок» р. н. п.
5.Дидактическая игра «Мы
платочки посчитаем»
6.Игра:
«Прятки
с
платочками» укр.н.м.
Материал:
чудесный
мешочек, игрушки зайчика,

Продолжение
Музыкально
работы
над дидактическая
формированием
«Петушки»
первоначальных
вокально-хоровых
навыков. Слушание,
подпевание
песен
«Петушок»,
«Ладушки» р. н. м.

Анализ
и
обработка
данных
анкетирования с
родителями

- Памятка
на
игра доску
для
родителей:
«Внешний вид
ребенка
на
музыкальных
занятиях»

6

платочками.

Занятие № 5 «Колобок в гостях у ребят»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Способствовать
развитию
у
детей
эмоциональной отзывчивости на музыку.
2. Способствовать развитию у детей музыкальнодвигательных навыков.
3. Осваивать легкий, ритмичный бег под музыку.
Начинать и заканчивать бег с началом и
окончанием музыки.
4. Начинать пение после вступления.
Петь
протяжно, напевно.
5. Правильно интонировать мелодию песни,
подстраиваясь к пению взрослого.
6. Продолжать учить детей различать громкое и
тихое звучание. Играть самостоятельно на
колокольчиках.
7. Отмечать окончание пьесы быстрым действием:
прятаться за платочек.

петушка,
колокольчики,
разноцветные платочки на
каждого ребенка.
(см. конспект №4)
Содержание занятия:
1.Упражнение: «Кто хочет
побегать?» лит. н. м.
2. Дыхательное упражнение
«Аромат»
3.Пение: «Петушок» р. н. п.,
«Ладушки» р. н. п.
4.Музыкально
дидактическая
игра:
«Громкие и тихие звоночки»
5.Игра
на
детских
музыкальных инструментах:
«Колокольчики»
6.Игра:
«Прятки
с
платочками» укр. н. м.
Материал: медиа проектор,
ноутбук, картинки к песням,
колобок,
колокольчики
разных размеров, цветные
платочки, цветок.
(см. конспект №5)

Мониторинг
Прослушивание
Консультация
музыкального
детской
плясовой «Семейные
развития детей 2й музыки.
праздники»
младшей группы.
Погремушки, цветные
платочки на каждого
ребенка.

7

Занятие № 6 «Кошечка»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Учить двигаться в соответствии с характером
музыки: осторожным мягким
шагом, различать тихое и громкое звучание.
2. Различать контрастный характер пьес, учить
детей петь не отставая и не
опережая друг друга.
3. Развивать творческие проявления детей.
4. Воспринимать
динамические оттенки и
правильно реагировать на них.
5. Самостоятельно
выполнять
движения
с
платочками.

II.

Содержание занятия:
1.«Музыкально
дидактическая игра
2.
«Громкие
и
тихие
звоночки»
3.Упражнение
«Кошечка»
Ломовой
4.Слушание: «Колыбельная»
Разоренова, «Плясовая» р. н.
м.
5.Песенное
творчество:
«Здравствуй, кошечка»
6.Пение:
«Петушок»,
«Ладушки» р. н. п.
7.Игра:
Прятки
с
платочками» укр. н. м.
Материал: Игрушки: кошка,
петушок,
дидактические
пособия, цветные
платочки.
(см. конспект №6)

РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
1. Адаптационный период.
2. «Моя любимая игрушка» сюжетно-ролевая игра
3. «В гостях у игрушек» забавы
4. Познавательный вечер развлечения «Мы едем-едем-едем!»

III.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
1. Консультация «Роль воспитателя на музыкальном занятии»
2. Разучивание музыкального репертуара на сентябрь.
3. Мультимедийнная презентация «Современное оснащение предметноразвивающей среды в области «Музыкально – эстетическое воспитание в ДОУ»

Продолжение
мониторинга
музыкального
развития
детей
группы. Составление
диагностических
карт.

Музыкально
дидактическая
«Громкие и
звоночки»

- По
запросу
игра: родителей:
тихие Индивидуальные
консультации по
вопросам
музыкально-го
воспитания
детей.

Дата:

Материал

Ответственные

См. конспект

Воспитатель

М.Ю.Картушина «Забавы
для малышей»
Журнал «Ребенок в д/с»
1,2008 г.

Музыкальный
руководитель

Воспитатель

8

ОКТЯБРЬ

9

Октябрь
Организация
развивающей среды
в режимные
моменты, для
самостоятельной
деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
Занятия
Групповая
Тема: «Дружно, весело живем в садике своем»
I. ЗАНЯТИЯ:
Занятие № 7 «Наш дом детский сад»
(художественно – эстетическое развитие, социально коммуникативное развитие, познавательное развитие,
физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Поддерживать интерес к жизни в детском саду.
Воспитывать чувство уважения к сотрудникам
детского сада и доброжелательное отношение к
сверстникам.
2. Легко, ритмично бегать в одном направлении.
3. Учить детей слушать песню спокойного характера,
понимать, о чем в ней поется
4. Правильно передавать мелодию. Петь знакомую
песню с движениями (по тексту).
5. Продолжать учить детей различать тихое и
громкое звучание.
6. Учить детей выполнять образные движения,
подсказанные характером музыки.
7. Самостоятельно применять в пляске знакомые
танцевальные движения.

Взаимодействие
с родителями

Индивидуальная
Итоговое событие: занятие «Друзья»

Содержание занятия:
Упражнение: «Кто хочет
побегать?» лит. н. м.
Слушание:
«Осенняя
песенка» Александрова
Пение: «Петушок» р. н. п.,
«Ладушки» р. н. п.
Музыкально
дидактическая
игра:
«Веселые
ладошки»
Игра:
«Угадай,
какая
игрушка
спряталась?»
Загадки.
Творчество:
«Кошечка»
Ломовой
Свободная пляска р. н. м.
Материал:
Кукла
Чебурашка, игрушки мяч,
плюшевый
мишка,
кошечка, осенние листья из
бумаги, шапочка Петушка,
платок для бабушки.
(см. конспект №7)

Работа
над
разучиванием
песенного,
танцевального
репертуара занятий с
часто
болеющими
детьми.

Прослушивание
музыки
«Колыбельной»
Разоренова,
«Плясовой» р. н. м.

Рекомендации:
«Музыкальные
игрушки - детям»

10

Занятие № 8 «Поможем медвежонку»
(художественно – эстетическое развитие, социально коммуникативное развитие, познавательное развитие,
физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Продолжать учить детей различать грустное и
веселое настроение.
2. Закреплять в умении определять величину
предмета и названия цветов, понятии «много»,
«один».
3. Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук.
4. Воспитывать желание помогать окружающим
5. Бегать в одном направлении, не толкаясь, и не
задевая друг друга.
6. Продолжать
формировать
эмоциональную
отзывчивость на песню спокойного, ласкового
характера.
7. Правильно передавать мелодию. Инсценировать
знакомые песни.
8. Продолжать учить детей различать тихое и
громкое звучание.
9. Самостоятельно
применять
знакомые
танцевальные движения.

Содержание занятия:
1.Упражнение на речевое
дыхание: «Ду-у-у-у-у»
2.Упражнение: «Кто хочет
побегать?» лит. н. м.
3.Пальчиковая гимнастика
«Фонарики»
4.Слушание
«Звучание
шелеста
листвы,
крик
улетающих птиц»,
5. «Осенняя песенка» Ан.
Александрова
6.Пение: «Петушок» р. н.
п., «Ладушки» р. н. п.
7.Музыкально
дидактическая игра:
8. «Веселые ладошки»
Свободная пляска р. н. м.
Материал: 2 картинки с
изображением
букета
весенних цветов и осенних
листьев, 2 медвежонка
разного размера, шапочка
петушка,
платок
для
бабушки.
(см. конспект №8)

Игры с овощами,
грибочками,
для
исполнения
на
осеннем празднике.

Набор музыкальных
инструментов,
музыкальных игрушек
для
экспериментирования
со звуком

Оформление
группового
стенда: «Пойте
детям
перед
сном»

11

Занятие № 9 «Друзья»
(художественно – эстетическое развитие, социально коммуникативное развитие, познавательное развитие,
физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Формировать
дружеские
взаимоотношения,
развивать навыки общения у детей младшего
дошкольного возраста.
2. Учить детей эмоционально реагировать на
окружающий мир, различать эмоциональные
состояния (веселый, сердитый).
3. Формировать
посредством
речи
навыки
взаимодействия и умения налаживать контакты
друг с другом.
4. Воспитывать доброжелательное отношение к
сверстникам и передавать свое положительное
отношение в коллективной работе
5. Познакомить с новым двигательным упражнением.
6. Самостоятельно исполнять знакомые песни.
7. Продолжать учить детей выполнять образные
движения, подсказанные характером музыки.
8. Самостоятельно
применять
знакомые
танцевальные движения.

Содержание занятия:
1.Упражнение «Погуляем»
Т. Ломовой
2.Пение: « Петушок» р. н.
п., «Ладушки» р. н. п.
3.Игра «Поссорились и
помирились»
4.Творчество: «Кошечка»
Т. Ломовой
5.Пальчиковая
игра
«Кулачки».
6.Свободная пляска р. н. м.
Материал: колокольчик,
пиктограммы,
игрушки:
матрешки,
кошечка,
шапочка петушка, платок.
(см. конспект №9)

Игры с листиками для Музыкально
- Оформление
исполнения
на дидактическая игра: группового
осеннем празднике.
«Веселые ладошки» стенда: «Пойте
детям
перед
Пение
песен
сном»
«Петушок»,
«Ладшки» р. н. м. с
движениями.

Тема: «Осень» (фрукты, овощи)
Итоговое событие: праздник «Осень»
Занятие № 10 «Волшебная корзинка»
Содержание занятия:
Освоение
движений Запись фортепианного
(художественно – эстетическое развитие, социально - 1.Упражнение
«Танца с листиками» сопровождения песен
коммуникативное развитие, познавательное развитие, «Погуляем» Т. Ломовой
укр. н. м.
«Петушок»,
физическое развитие, речевое развитие)
2.Слушание, подпевание
«Ладшки» р. н. м.
Программные задачи:
«Осенняя»
Инсценирование песни Шапочка петушка.
1. Развивать умение выявлять и сравнивать свойства М. Картушиной
«Петушок» р. н. п. с
предметов. Освоение счета до двух, установление 3.Инсценирование песни небольшими
равенства.
«Петушок» р. н. п.
подгруппами детей.

На доску для
родителей:
«Песни, стихи об
осени»

12

2. Развивать мыслительные операции, речь.
3. Различать характер музыки и передавать его в
движениях.
4. Подпевать в пении окончание музыкальных фраз,
протягивать ударные слоги в словах «листочки
летят» и т.д.
5. Учить детей навыкам драматизации.
6. В танце
двигаться по показу воспитателя,
запоминать знакомые плясовые движения,
заканчивать движения с окончанием музыки.

Занятие № 11 «Осеннее чудо – фрукты и овощи»
(художественно – эстетическое развитие, социально коммуникативное развитие, познавательное развитие,
физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев
и овощей, закрепить знания о месте их
произрастания, учить выделять характерные
признаки овощей и фруктов, продолжать
воспитывать благодарные чувства к природе.
2. Ходить спокойно, в ритме музыки, слегка
покачивая руками (без взмаха)
3. Учить детей эмоционально откликаться на
знакомый образ (зайчик). Подпевать не спеша,
протяжно, выделяя ударные слоги в словах
«заинька»,
«маленький».
Учить
детей
«подстраиваться» к интонации взрослого, петь, не

4.Упражнение «Листочки
собираем»
Ан.
Александрова
5.
Игра
«Посчитаем
листики»
6. «Танец с листиками»
укр. н. м.
7.«Игра с погремушками»
р. н. м., 8.«Прятки» укр.
н. м. (с одним большим
платком)
Материал:
корзинка,
листочки,
шапочка
петушка,
погремушки,
платок, куклы би-ба-бо
собачка, петушок.
(см. конспект №10)

Содержание занятия:
Упражнение: «Погуляем»
Т. Ломовой
Дидактическая игра «Что
растет на дереве, что
растет на грядке»
Пение:
«В
огороде
заинька» В. Карасевой,
«Осенняя» Картушиной
Слушание «Колыбельная,
плясовая» р. н. м.
Музыкально
дидактическая
игра:
«Мишка и зайка»
Игра на музыкальных
инструментах: «Дудочка и

Игры с музыкальными
инструментами:
колокольчики разных
размеров,
барабан,
дудочка, погремушки.

Хорошо
иллюстрированная
«Музыкальная
книжка» с картинками
к произведениям по
слушанию и пению.
Запись
музыки
с
репертуаром
по
слушанию и пению.

Семейный
конкурс
по
изготовлению
костюмов
к
празднику
«Осень»

13

4.

5.
6.
7.

отставая, и не опережая друг друга.
Учить детей узнавать колыбельную, плясовую и
реагировать на их спокойный и задорный характер
сменой движений.
Развивать слух детей. Определять высокий и
низкий звуки.
Знакомить детей с музыкальными игрушками и их
звучанием.
Учить двигаться в соответствии с характером
музыки, меняя движение со сменой частей.

Занятие № 12 «Фруктово-овощное путешествие»
(художественно – эстетическое развитие, социально коммуникативное развитие, познавательное развитие,
физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Расширять ориентировку детей в окружающем
пространстве.
2. Продолжать учить узнавать и называть овощи в
натуральном виде. Учить детей рассматривать
овощи, сравнивать и замечать различия.
Воспитывать у детей бережное отношение к
природе.
3. Расширять активный словарь детей, развивать
физиологическое дыхание.
4. Координировать речь с движением, развивать
чувство ритма.
5. Продолжать учить детей ходить спокойно, в ритме
музыки.
6. Петь, не отставая и не опережая, друг друга.

барабан»
«Танец с листиками»
укр. н. м.
Материал:
корзинка с
осенними
листьями,
дудочка,
барабан,
фланеллеграф
с
изображением деревьев и
грядки,
изображения
яблока, груши, сливы,
моркови,
картошки,
капусты,
огурца
и
помидора,
зайка
с
мешком, Медвежонок.
(см. конспект №11)

Содержание занятия:
1.Дидактическая
игра
«Что в мешочке?»
2.ВИДЕО
ПРЕЗЕНТАЙИЯ
«ОВОЩИ-ФРУКТЫ»
3.Упражнение:
«Погуляем» Т. Ломовой
4.Пение:
«В
огороде
заинька» В. Карасевой
5.Игра
на
дыхание:
«Подуй на лучок»
6.Слушание
«Колыбельная, плясовая»
р. н. м.
7.Игра на музыкальных
инструментах: «Дудочка и

Работа
над Музыкально
разучиванием
дидактическая игра:
песенного,
«Мишка и зайка»
танцевального
репертуара занятий с
часто
болеющими
детьми.

Беседа
родителями:
«Культура
поведения
родителей
детей
празднике».

с

и
на

14

7. Учить детей узнавать колыбельную, плясовую и
реагировать на их спокойный и задорный характер
сменой движений.
8. Продолжать учить детей двигаться в соответствии
с характером музыки, меняя движение со сменой
частей.

Занятие № 13 «Падают, падают листья»
(художественно – эстетическое развитие, социально коммуникативное развитие, познавательное развитие,
физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Развивать
навыки
создания
композиции
(композиционное мышление)
2. Учить плясовым движениям с листочками,
начинать и прекращать движения вместе с
музыкой.
3. Подводить к устойчивому навыку точного
интонирования несложной мелодии.
4. Формировать умение детей работать в коллективе.
5. Развивать художественное восприятие детей,
расширять их знания о смене времен года.
Научить
наклеивать
листики,
правильно
располагая их на панно. Учить детей радоваться
хорошо выполненной работе.

барабан»
8.«Танец с листиками»
укр. н. м.
Материал:
мультимедийное
оборудование,
сумочка,
овощи в натуральном
виде,
кукла
Катя,
игрушечный заяц, пособие
«Лучок»,
дудочка,
барабаны,
осенние
листочки.
(см. конспект №12)

Содержание занятия:
Продолжение освоения Осенние
листочки,
1. Слушание: «Осенняя движений «Танца с запись музыки на
песенка»
Ан. листиками» укр. н. м.
осеннюю тематику.
Александрова
2.
Упражнение
«Погуляем» Ломовой
3.
Пение
«Осенняя»
Картушиной
4. «Танец с листиками»
укр.н. м.
5. Элементы математики
«Сравниваем листики» и
т. д.
6. Беседа об осени, о том,
как готовятся животные к
зиме
7.
Коллективная
аппликация «Листочки»
Материал: картины с
изображением
осени,

Спонсорская
помощь
родителей
в
приобретении
элементов
оформления
музыкального
зала
(шарики,
ленты, листочки
и т. п), угощения
на
осеннем
празднике.

15

листочки
на
каждого
ребенка, листики для
наклеивания,
элементы
костюма Осени.
(см. конспект №13)
Занятие № 14 «Осенняя прогулка»
(художественно – эстетическое развитие, социально коммуникативное развитие, познавательное развитие,
физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Расширять представления детей об окружающей
природе, развивать художественное восприятие
детей, развивать внимание.
2. Формировать
певческие
навыки,
умение
импровизировать на музыкальных инструментах.
3. Подводить детей к устойчивому навыку чистого
интонирования большой секунды. Правильно
произносить слова песни.
4. Отмечать в движении контрастный характер
частей музыки (марш, колыбельная).
5. Различать темп: быстро, медленно.
6. Слушать и сравнивать звуки. Уметь определять их
по тембру.
7. Активно участвовать в пляске, отмечать в
движении смену частей музыки.

II.

Содержание занятия:
Пение: «Осенняя» М.
Картушиной, «В огороде
заинька» В. Карасевой
Упражнение
«Гулятьотдыхать» М. Красева
Музыкально
–
дидактическая игра «Кто
идет?»
Игра на музыкальных
инструментах: «Дудочка и
барабан»
Танец с листиками» укр.
н. м.
Материал:
деревья,
листочки, капельки дождя,
тучки, иллюстрации к
песне,
подвижные
картинки зайца и медведя.
(см. конспект №14)

РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
1. Познавательно-тематическое развлечение «Хорошо у нас в саду!»
(О труде каждого сотрудника детского сада)
2.

Сказка «Теремок»
(кукольный спектакль)

Пение знакомых песен,
включенных
в
сценарий
осеннего
праздника.

Экспериментирование
со звуками, используя
музыкальные игрушки
и
шумовые
инструменты.

Дата:

Материал:
Ответственные
М.Ю.Картушина
Воспитатель
«Развлечения
для
маленьких» с.6

Запись осеннего
праздника
на
видео.
По
запросу
родителей:
Индивидуальные
консультации по
вопросам
музыкального
воспитания
детей.

М.Ю.Картушина
Музыкальный
«Забавы
для руководитель
малышей» ст.51

16

3. «В гости к бабушке» Спортивный досуг

4. Праздник «Осень»
III.
1.
2.
3.
4.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
Консультация «Роль воспитателя при подготовке детей к праздникам»
Разучивание музыкального репертуара на октябрь.
Подготовка к празднику «Осень» (организационные моменты, репетиции с
воспитателями, исполняющих роли).
Консультация «Подвижные игры с песнями в детском саду. Методика их
проведения»

Л.В.Миронец
Воспитатель
«Увлекательная
физкультура
в
детском саду» стр154
См. сценарий
Музыкальный
руководитель

17

НОЯБРЬ

18

Ноябрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
Занятия

Организация
развивающей
среды в
режимные
моменты, для
самостоятельной
деятельности

Взаимодействие
с родителями

Групповая
Индивидуальная
Тема: «Осень» (Явления природы)
Итоговое событие: занятие «В лес за грибами»
I. ЗАНЯТИЯ:
Занятие № 15 «Веселые музыканты»
Содержание занятия:
Пальчиковые
игры, Музыкально
– Фотовыставка
(художественно – эстетическое развитие, 1.«Игра с погремушками» р. н. м. потешки
с
жестами дидактическая игра «Поем и пляшем
социально - коммуникативное развитие, 2.Игра
на
музыкальных «Прятки»,
«Сорока», «Кто идет?»
на
познавательное
развитие,
физическое инструментах:
«Плясовая», «Зайка
и
баоабан»,
празднике
развитие, речевое развитие)
«Веселый оркестр» р. н. м.
«Поехали, поехали».
нашем»
Программные задачи:
3.Слушание «Барабанщик» М.
«Осенний
Знакомить
детей
с
музыкальными Красева
праздник»
инструментами (ложки), различать звучание Пальчиковая игра: «ЗАЙКА И
знакомых музыкальных инструментов, игрушек БАРАБАН»
по тембру. Импровизировать танцевальные Пение: «В огороде заинька» В.
движения под плясовую музыку, в соответствии Карасевой
с приобретенными навыками. Формировать Музыкально-дидактическая игра
речевые, певческие навыки: четко произносить «На чем играю?»
слова песни. Развивать чувство ритма.
Свободная пляска «Плясовая» р. н.
м.
в
исполнении
оркестра
народных инструментов.
Материал:
ширма,
куклы:
Петрушка, медвежонок, зайчик,
кошка,
инструменты:
ложки,
дудочка,
барабан,
бубен,
погремушки.
(см. конспект №15)

19

Занятие № 16 «В гостях у белочки»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Уточнить и активизировать словарь детей.
2. Закрепить понятия «один – много»
3. Развивать мелкую моторику, тактильные
ощущения.
4. Развивать чувство уверенности в себе, умение
слушать друг друга.
5. Изменять движение со сменой характера музыки
(колыбельная, марш, плясовая) Заканчивать
движение с окончанием музыки.
6. Учить различать быстрое и медленное звучание
мелодии
7. Развивать чувство ритма у детей.
8. Познакомить детей с новой игрой. Отмечать
два контрастных по характеру произведения
образно-игровыми движениями.
Занятие № 17 «В лес за грибами»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Учить детей любить и беречь природу. Углублять
знания о высоте звука, воспроизводить звуки.
Двигаться в соответствии с различным характером
музыки, уметь выполнять ритмические хлопки под
музыку,
имитационные
движения
хоровода.
Формировать умение работать в коллективе, аккуратно
наклеивать готовую форму (грибочки), располагая ее в
определенной части листа.

Содержание занятия:
1.Упражнение «Гулять – отдыхать»
Красева
2.Математическая игра «Мы орешки
посчитаем»
3.Пальчиковая игра: «Покатаем орех»
4.Игра на музыкальных инструментах:
«Бубен» р. н. м.
5.Музыкально - дидактическая игра:
«Дождик»
6.Игра «Солнышко и дождик»
М. Раухвергера
Материал: игрушка «Белка», мешочек
с орехами, корзина с грибами
бутафорскими, синий султанчик, зонт,
бубны, металлофон.
(см. конспект №16)

Пение знакомых
песен
по
желанию детей.
Дети выбирают
картинки
по
сюжетам песен.

МузыкальноКонсультация
дидактическая
«Семейные
игра «На чем праздники»
играю?»

Содержание занятия:
1. Музыкально - дидактическая игра
«Птица и птенчики»
2. Хоровод «Грибочки р. н. м.
3. Пение «Дождик» р. н. п.,
«Грибочки» р. н. п.
4. Игра «Солнышко и дождик» М.
Раухвергера
5. Аппликация «Грибочки»
Материал: Деревца, 2 птички, грибы
/муляжи/, корзинка, выпеченные из
теста грибы, ширма, кукла ежик,
костюм Аленушки.

Освоение
Музыкально
движений
дидактическая
хоровода
игра: «Дождик»
«Грибочки» р. н.
м.

Практикум:
«Обучение детей
игре на детских
шумовых
музыкальных
инструментах»

20

Занятие № 18 «Дождик»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Развивать у детей музыкальный слух, память,
внимание, мышление, воображение, речь.
2. Вспоминать знакомое упражнение, учить
маршировать вместе со всеми, самостоятельно
начинать и заканчивать движение.
3. Продолжить знакомство с металлофоном, его
выразительными средствами.
4. Слушать
пьесы контрастного характера.
Запоминать и различать их.
5. Продолжать разучивать песню, усваивать ее
мелодию. Правильно интонировать мелодию,
протяжно напевно исполнять знакомую песню.
6. Точно передавать в движении музыку
контрастного характера.

(см. конспект №17)
Работа
над
Содержание занятия:
освоением
1.Упражнение: «Марш» Е. Тиличеевой образно-игровых
движений
2.Игра на музыкальных инструментах: «Котик заболел,
«Дождик» р. н. п.
котик
3.Пение: «Дождик» р. н. п.
выздоровел» А.
4.Слушание: «Котик заболел, котик Гречанинова
выздоровел» А. Гречанинова
5.Пальчиковая гимнастика «Дождик».
6.Игра: «Солнышко и дождик» М.
Раухвергера
Материал: разноцветные осенние
листочки, металлофон, треугольник,
картинка «Дождик» (капли сделаны
из голубых лент), игрушка Котик,
бинт, зонтик, голубой султанчик.

Занятие № 19 «Матрешка и петушок»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Учить детей передавать в движениях образ петушка.
Узнавать
по
вступлению,
музыкальному
сопровождению знакомые песни и спеть их. Ритмично
хлопать в ладоши в соответствии с характером музыки.
Самостоятельно участвовать в игре. Воспитывать
бережное отношение к игрушкам.

Содержание занятия:
1. Творчество. Этюд «Петушки» р.н.м.
2. Пение:
«Петушок» р.н.п.,
«Ладушки»,
р.н.п., «В огороде
заинька» Карасевой
3. Слушание «Котик заболел, котик
выздоровел» А. Гречанинова
4. Игра «Солнышко и дождик»
Раухвергера
5. «Свободная пляска» р.н.м.
Материал:
костюм
Матрешки,
настольная ширма, петушок, котик,
султанчик, зонтик.
(см. конспект №19)

Набор
музыкальных
инструментов
(озвученных и
не озвученных),
музыкальных
игрушек
для
различения
звучания
знакомых
музыкальных
инструментов,
игрушек
по
тембру.

(см. конспект №18)
Работа
над
разучиванием
песенного,
танцевального
репертуара
занятий с часто
болеющими
детьми.

Набор
музыкальных
инструментов
(озвученных и
неозвученных),
музыкальных
игрушек
для
различения
звучания
знакомых
музыкальных
инструментов,
игрушек
по
тембру.

Консультация
«Как развивать
музыкальный
слух у детей?»

21

Занятие № 20 «Прощание с Осенью»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Закрепить знания детей о приметах осени.
Учить детей замечать красоту природных
явлений, испытывать благодарное чувство к
природе.
2. Закрепить знания детей об овощах и фруктах. С
помощью исследовательской деятельности
учить различать плоды по особенностям формы,
цвета, поверхности, вкуса и запаха. Развивать
сенсорные ощущения. Ощущать радость от
восприятия красивых плодов, их запаха.
3. Воспитывать понимание ценности здоровья,
формировать желание не болеть, укреплять
здоровье
с
помощью
пищи,
богатой
витаминами.
4. Осваивать образно-игровое движение «скачет
лошадка».
5. Разучивать хоровод, знать последовательность
движений.
6. Слушать и узнавать знакомые произведения,
контрастные по характеру.
7. Слушать и подпевать новую песню ласкового
характера.
8. Петь легко, протяжно, правильно интонируя
мелодию.
9. Различать контрастную динамику, развивать
чувство ритма.

Содержание занятия:
1.Упражнение:
«Лошадка»
А.
Филиппенко
2.Видео
презентация
«Осенние
приметы»
3.Игра
«Солнышко
и
дождик»
Раухвергера
4.Слушание: Котик заболел, котик
выздоровел» А. Гречанинов
5.Пение: «Зайка» р. н. п., «Дождик»
р. н. п.
6.Игра на музыкальных инструментах:
«Тихо - громко» латв. н. м.
7.Дидактическая игра: «Узнай овощи,
фрукты», «Угадай, что съел»
8.Хоровод: «Грибочки» р. н. м.
Материал:
мультимедийное
оборудование, зонт, «лужи» из
картона, корзина с фруктами и
овощами, грибами, поднос, шпажки
для фруктов, салфетка, костюм для
«Осени», модели «глаз», «рука»,
«нос», «язык».
(см. конспект №20)

Освоение
прямого галопа с
подгруппами
детей.

Султанчик
голубого цвета,
шапочка
дождика. Запись
музыки к игре
«Солнышко
и
дождик»
Раухвергера.

Оформление
группового
стенда: «День
рождения
ребенка в семье»
Практический
материал: песни,
шутки, сценки.

22

Занятие № 21 «Веселые зайчата»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Обогащать
детей
музыкальными
впечатлениями, создавать у них радостное
настроение.
2. Развивать мелкую моторику рук.
3. Осваивать
образные
игровые
движения
«лошадки», «зайчики».
4. Учить петь естественным голосом, без
напряжения, протяжно.
5. Развивать тембровый слух, передавать в
движении музыку контрастного характера.

Занятие № 22 «Вокруг ёлочки пойдем»
(художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Создавать атмосферу праздничного настроения.
2. Осваивать умение при сравнении трех
предметов
выделять
параметр
высоты,
закрепить счет в пределах трех.
3. В игровой форме совершенствовать навыки
детей в пении и движении.
4. Закреплять умение детей различать ритм шага и
бега, различать характер музыки, развивать
умение легко бегать на носочках в свободных
направлениях, кружиться на месте.
5. Развивать навыки выразительных образных
движений (зайцы, медведь).

Продолжение
Содержание занятия:
работы
по
1.
Упражнение
«Лошадка»
А. освоению
Филиппенко
прямого галопа с
2. Слушание, подпевание песни подгруппами
«Елочка» М. Красева
детей.
3. Пение «Зайка» р. н. п.
4. Пальчиковая игра «Зайчики»
5. Музыкально - дидактическая игра
«Угадай, на чем играю?»
6. Этюд «Зайчики» К. Черни
7. Игра «Зайцы и медведь» Т.
Попатенко
Материал: искусственная елочка,
игрушки: зайчик, медведь, новогодние
картинки.
(см. конспект №21)

Шапочки
зайчиков,
медведя, волка,
лисички
для
творческих
импровизаций,
игр.

По
запросу
родителей:
индивидуальные
консультации по
вопросам
музыкального
воспитания
детей.

Содержание занятия:
1. Упражнение «Снежинки» В.
Моцарта
2. Пение «Елочка» М. Красева,
«Зайка» р. н. п.
3.
«Хоровод вокруг елки» А.
Филиппенко
4. Математическое задание «Три
елочки»
5. «Игра с колокольчиками» Н.
Римского-Корсакова
Материал: елочка большего размера,
игрушки зайка, мишка, шапочка
мишки.

Музыкально
дидактическая
игра «Угадай, на
чем играю?»

Изготовление
декораций
к
музыкальному
спектаклю
«Фасолинка»

(см. конспект №22)

Работа
над
освоением
образно-игровых
движений
«Снежинки»

23

II.

РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
1. Изо. Грибы «Мы в лесок пойдем, мы грибы найдем!»

2. Музыкальный спектакль

«Фасолинка»

3. Спортивный досуг «За золотым ключиком в лес»

4. «Кто в домике живет?» вечер с использованием музыкально-дидактических игр
РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
1. Разучивание музыкального репертуара на ноябрь
2. Создание картотеки музыкальных игр, хороводов.
3. Семинар – практикум «Игры и хороводы для детей младшего и среднего дошкольного
возраста»
4. Пополнение фонотеки записями классической музыки для использования в режимные
моменты и для самостоятельной деятельности детей.
III.

Дата:

Материал:
З.В.Ходаковская «Праздники
и занятия для
детей» с.42
См. сценарий
Журнал
«Музыкальная
палитра»
№4
2007
В.Я.
Лысова
«Спортивные
праздники
и
развлечения»
стр21
См. сценарий

Ответственные
Воспитатель

Музыкальный
руководитель

Воспитатель

Музыкальный
руководитель

24

ДЕКАБРЬ

25

2 квартал
Декабрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Организация
развивающей
среды в
режимные
моменты, для
самостоятельной
деятельности

Занятия
Групповая

Индивидуальная

ЗАНЯТИЯ:
Тема: «Лесные и домашние обитатели»

Итоговое событие:

Занятие №23«Дикие и домашние животные»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное
развитие,
физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Закреплять знания детей о диких и
домашних животных. Формировать
умение различать животных и их
детенышей, правильно соотносить их
названия. Расширять кругозор детей
через ознакомление детей с новыми
животными.
2. Способствовать развитию связной речи,
артикуляционного
аппарата
при
произношении гласных звуков по
звукоподражаниям.
Воспитывать
чувство любви к окружающему миру,
бережное отношение к обитателям
живой природы.
3. Осваивать прямой галоп.
4. Слушать новую
инструментальную
пьесу. Развивать представление о том,

Содержание занятия:
1.Упражнение: «Лошадка» А.
Филиппенко
2.Слушание:
«Лошадка»
Н.
Потоловского
3.Дидактическая игра «Найди
детеныша маме»
4.ВИДЕО презентация «Домашние
животные», «Дикие животные»
5.Пение: «Зайка» р.н.м.
6.Творчество: Этюд «Зайчики» К.
Черни
7.Игра: «Зайцы и медведь» Т.
Попатенко
Материал:
мультимедийное
оборудование,
лошадка
с
тележкой, в тележке дудочки,
шапочка
медведя.
Наборы
картинок с изображением диких и
домашних
животных,
их
детенышей. Карточки с условным
обозначением леса и дома,
фланелеграф.

I.

Взаимодействие
с родителями

занятие «Домашние обитатели»
Работа над освоением
движений
с
одновременным пением
в «Хороводе вокруг
елки» А. Филиппенко

Игра «На ферме»
(со
звучанием
голосов животных)
для
создания
игровых
творческих
ситуаций,
способствующих
активизации
выполнения
движений,
передающих
характер
изображаемых
животных.

Оформление
группового
стенда: «Тексты
песен,
стихотворения,
инсценировки
зимнего
и
новогоднего
репертуара»

26

что музыка может передавать образы (см. конспект №23)
животных, их повадки, о средствах
музыкальной выразительности.
5. В игровой форме продолжать учить
петь
выразительно,
естественным
голосом.
6. Учить детей выполнять образные
движения, (греют лапки, ушки, вертят
хвостиком и т.д.)
7. Передавать
в
движении
музыку
контрастного
характера,
точно
чувствовать и отмечать окончание
музыки.
Занятие № 24 «Домашние обитатели»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное
развитие,
физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Расширять представления об образе
жизни домашних животных. Развивать
диалогическую
речь. Формировать
зрительно-пространственное
восприятие.
2. Развивать эмоциональную отзывчивость
при
восприятии
изображения
животных. Воспитывать у детей
чувство любви к домашним животным,
желание им помочь. Закрепить знания
о детенышах домашних животных,
понятие «Домашние животные».
3. Продолжать учить детей легко бегать на
носочках, кружиться на месте.
4. Узнать и называть пьесу, различать

Содержание занятия:
1. Упражнение: «Снежинки»
В. Моцарта
2. Слушание: «Лошадка» Н.
Потоловского
3. Дидактическая игра «Кто
моя мама?»
4. Музыкально-дидактическая
игра:
«Куда
пошла
собачка?»
5. Пение: «Дед Мороз» А.
Филиппенко,
«Елочка»
Красева
6. Игра
на
музыкальных
инструментах:
«Бубен,
барабан»
7. «Игра с колокольчиками»
Н. Римского-Корсакова
Материал:
Плоскостные
изображения
домашних
животных, сугроб из белой ткани,

Пение знакомых песен,
включенных
в
сценарий новогоднего
праздника.

Игра «На ферме»
(со
звучанием
голосов животных)
для
создания
игровых
творческих
ситуаций,
способствующих
активизации
выполнения
движений,
передающих
характер
изображаемых
животных.

Привлечение
родителей
к
изготовлению
костюмов,
атрибутов,
элементов
декораций
к
новогоднему
празднику.

27

5.
6.

7.
8.

средства музыкальной выразительности будка для собаки, игрушка
(темп, динамика). Развивать образную котенка, ширма, бубен, барабан.
речь детей.
(см. конспект №24)
Познакомить с движением мелодии
вверх, вниз.
Слушать песню веселого, танцевального
характера, подпевать повторяющиеся
интонации.
Петь
протяжно,
подстраиваясь к голосу педагога.
Различать
тембр
музыкальных
инструментов, развивать чувство ритма.
Упражнять в легком беге (врассыпную)
и более стремительном (при убегании

Тема: «Дорожная безопасность»
Итоговое событие: занятие «Петрушка в гостях у ребят»
Занятие № 25 «Приключения Лунтика»
Содержание занятия:
Работа над освоением МузыкальноРекомендации
(художественно – эстетическое развитие,
1. Упражнение: «Снежинки» плясок,
игр, дидактическая
«Как
социально - коммуникативное развитие,
В. Моцарта .
включенных
в игра: «Куда пошла оборудовать
познавательное
развитие,
физическое
2. Творчество
«Игра
в сценарий новогоднего собачка?»
дома место для
развитие, речевое развитие)
снежки»
праздника.
музыкальной
Программные задачи:
3. Музыкально-дидактическая
деятельности
1. Закрепить знания детей о дороге и
игра «Куда едет машина?»
ребенка
с
правилах поведения на ней, развивать
4. Пение: «Дед Мороз» А.
родителями»
внимание,
память,
мышление.
Филиппенко,
«Хоровод
Воспитывать чувство самосохранения,
вокруг
елки»
А.
правила поведения на дороге и умение
Филиппенко
применить их самим, а также объяснить
5. Игра
на
музыкальных
их.
инструментах:
2. Самостоятельно менять движение в
«Треугольник» В. Герчик
соответствии с изменением характера
6. «Игра с колокольчиками»
музыки
Н. Римского-Корсакова
3. Учить детей различать
движение Материал:
игрушка
Лунтик,
мелодии вверх, вниз.
игрушка машина, плакат
с
4. Развивать наблюдательность, осваивать изображением
дороги
и
образно-игровые движения.
пешеходными переходами, для
5. Разучивать
песню,
усваивать
ее игры: рули и ободки на голову с

28

мелодию. Начинать пение после
вступления, внятно произносить слова.
6. Познакомить с нежным, звонким
звучанием треугольника.
7. Передавать
в
движении
легкий,
радостный характер музыки.
Занятие № 26 «Петрушка в гостях у ребят»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное
развитие,
физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Учить
детей понимать значение
красного, желтого и зеленого цвета
светофора.
Воспитывать желание
познавать новые правила дорожного
движения, запоминать и применять их в
игре, жизни.
2. Самостоятельно менять движение в
соответствии с изменением характера
музыки.
3. Слушать новую песню веселого,
задорного характера, понимать ее
содержание.
4. Разучивать
песню,
усваивать
ее
мелодию. Начинать пение после
вступления, внятно произносить слова.
5. Развивать наблюдательность, осваивать
образно-игровые движения.
6. Передавать
в
движении
легкий,
радостный
характер
музыки,
реагировать на заключение.

изображением
машин,
пешеходный переход («зебра»),
дидактическое пособие «Куда едет
машина».
(см. конспект №25)

Содержание занятия:
1.Упражнение: «Снежинки» В.
Моцарта
2.Творчество «Игра в снежки»
3.Слушание:
«Песенка
Петрушки» Г. Фрида
4.Пение:
«Дед Мороз» А.
Филиппенко,
«Хоровод вокруг
елки» А. Филиппенко
5.Игра
«Красный,
желтый,
зеленый», «Шоферы и пешеходы»
6.Музыкально-дидактическая игра
«Куда едет машина?»
7.Игра
на
музыкальных
инструментах:
«Треугольник»
Герчик
«Игра с колокольчиками» Н.
Римского-Корсакова
Материал: ширма, кукла би-бабо Петрушка, треугольник, макет
светофора, рули для автомобилей,
колокольчики,
снежинка
на
ниточке, картинки Деда Мороза,
елочки.
(см. конспект №26)

Продолжение работы
над освоением плясок,
игр, включенных в
сценарий новогоднего
праздника

Прослушивание
музыки «Плясовая»
р.
н.
м.
в
исполнении
оркестра народных
инструментов
для
организации
свободной пляски
детей.

Интервьюирован
ие родителей с
целью
определния
спроса
на
оказание
дополнительных
образовательных
услуг.

29

Тема: «Новый год»

Итоговое событие: праздник «Новый год»

Занятие № 27 «Поиграем с Дедом Морозом»
(художественно
–
эстетическое
развитие,
социально
коммуникативное
развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
1. Развивать
навык
ориентировки
в
пространстве,
ритмично, выразительно
скакать прямым галопом, с хорошей осанкой.
2. Совершенствовать движения легкого бега,
воспитывать самостоятельность, творческую
инициативу.
3. Продолжать учить понимать образный
характер музыки.
4. Развивать
умение
рассказывать
об
услышанной музыке, пополнять словарный
запас; правильно передавать мелодию песни.

Содержание занятия:
Упражнения:
«Лошадки»
А.
Филиппенко,
«Снежинки»
В.
Моцарта, «Зайчики» К. Черни
Слушание
«Лошадка»
Н.
Потоловского
Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко,
«Хоровод
вокруг
елки»
А.
Филиппенко
Творчество «Игра в снежки»
«Игра
с
колокольчиками»
Н.
Римского-Корсакова
Материал:
Искусственная елочка,
игрушки: лошадка, Дед Мороз,
лошадка на палочке, «снег».
(см. конспект №27)

Работа
над
разучиванием
песенного,
танцевального
репертуара
занятий с часто
болеющими
детьми.

Прослушивание
плясовых, для
стимулирования
самостоятельно
го выполнения
детьми
танцевальных
движений
под
плясовые
мелодии.

Консультация
«Как провести в
семье праздник
новогодней
елки»

Занятие № 28 «Путешествие на лесную полянку»
(художественно
–
эстетическое
развитие,
социально
коммуникативное
развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
1. Формировать у детей эстетические чувства,
вызвать
положительные
эмоции.
Воспитывать
отзывчивость,
желание
доставлять
радость
от
предстоящего
праздника.

Содержание занятия:
1.Упражнение: «Ножками затопали»
М. Раухвергера
2.Слушание: «Песенка Петрушки»
Г. Фрида
3.Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко,
«Елочка» М. Красев
4.Игра на развитие чувства ритма:
«Веселые ладошки» р. н. п.
5. «Хоровод вокруг елки» А.
Филиппенко

Продолжение
работы
над
разучиванием
песенного,
танцевального
репертуара
занятий с часто
болеющими
детьми.

Музыкальнодидактическая
игра «Куда едет
машина?»

Подготовка
родителей
к
участию
на
празднике:
разучивание
совместных игр,
хороводов.

30

2. Учить петь естественным, светлым звуком,
без напряжения и крика. Передавать веселый,
подвижный характер музыки, петь дружно, в
подвижном темпе.
3. Закрепить умение детей работать с гуашью.
4. Учить детей ритмично ходить, правильно
координируя движения рук и ног.
5. Продолжать развивать у детей чувство ритма.
6. Продолжать учить детей ходить по кругу,
взявшись за руки, ритмично хлопать и
кружиться на месте.

6.Творчество «Игра в снежки»
7.Рисование «Раскрасим рукавичку»
Материал:
игрушки
Петрушка,
Зайчик,
Лисичка,
Дед
Мороз,
искусственная елочка, мешок с
подарками, краски, влажные салфетки,
стаканчики
с
водой,
шаблоны
рукавичек.
(см. конспект №28)

Занятие № 29 «Кто на праздник к нам придет?»
(художественно
–
эстетическое
развитие,
социально
коммуникативное
развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
1. Вызвать у детей радостное чувство,
связанное с предстоящим новогодним
праздником.
2. Активизировать
речь
детей
через
художественное слово. Развивать мелкую
моторику рук.
3. Продолжать учить детей ритмично ходить,
правильно координируя движения рук и ног.

Содержание занятия:
1.Видео презентация «Шел по лесу
Дед мороз» по стихотворению З.
Александровой
2.Пение «Дед Мороз» Филиппенко,
«Елочка» М. Красева
3.Упражнение: «Ножками затопали»
Раухвергергера
4.Пальчиковая игра «Елочка», «
Снежок»
5.Творчество «Игра в снежки»
6.Слушание: «Песенка Петрушки» Г.
Фрида
7.Музыкально-дидактическая
игра:
«Куда пошла матрешка»
8.Игра на развитие чувства ритма:
«Веселые ладошки» р. н. п
9.«Хоровод
вокруг
елки»
А.
Филиппенко
Материалы:
мультимедийное
оборудование, слайды зимнего леса,
искусственная
елочка,
матрешка,

4. Исполнять знакомые песни, передавая их
характер.
5. Закрепить знания о движении мелодии вверх,
вниз.
6. Продолжать развивать
у детей чувство
ритма.
7. Продолжать учить детей ходить по кругу,

Продолжение
работы
над
освоением
песен, хороводов
плясок,
игр,
включенных
в
сценарий
новогоднего
праздника

Игра на развитие
чувства ритма:
«Веселые
ладошки» р. н.
п.

Организация
записи
новогоднего
праздника
на
видео
Совместное
украшение
музыкального
зала,
покупка
подарков,
выпечка
к
сладкому столу.

31

взявшись за руки, ритмично хлопать и лесенка.
кружиться на месте.
(см. конспект №29)

Занятие № 30 «День рождения елочки»
(художественно
–
эстетическое
развитие,
социально
коммуникативное
развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
1. Воспитывать у детей положительные эмоции,
коммуникативные
качества
личности,
формировать общительность, заботу друг о
друге, доброту.
2. Ритмично ходить, осваивая правильную
координацию движений рук и ног
3. Слушать пьесу веселого, подвижного
характера.
4. Закрепить знания о движении мелодии вверх,
вниз»
5. Запоминать
названия
музыкальных
инструментов.
6. Исполнять песню весело, подвижно.
7. Запоминать последовательность движений
хоровода
II.
РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
1. Познавательный досуг «Прогулка в лесу»

Содержание занятия:
1.Упражнение: «Ножками затопали»
М. Раухвергера
2.Слушание «Пляска Петрушки» М.
Раухвергер
3.Пение «Зайчик» р.н.м., «Дед Мороз»
А. Филиппенко
4.Музыкально-дидактическая
игра:
«Куда пошла матрешка»
5.Игра на музыкальных инструментах:
«Любимые игрушки»
6.Хоровод
вокруг
елки»
А.
Филиппенко
Материал: искусственная елочка,
шапочка зайчика, матрешка, лесенка,
элементы костюма Зимы, корзинка с
музыкальными
инструментами,
игрушки зайчик, сорока, медведь, Дед
Мороз, елочка.
(см. конспект 30)

2. Познавательно - тематический досуг «Как мы лечили Петушка»
3. Спортивный досуг «Дорожная безопасность»

Закрепление
праздничного
репертуара,
работа
над
выразительность
ю исполнения.

Музыкальнодидактическая
игра:
«Куда
пошла
матрешка»

Участие
родителей
новогоднем
празднике.

на

По
запросу
родителей:
Индивидуальные
консультации по
вопросам
музыкального
воспитания
детей.
Дата:

Материал:
Ответственные
З.В.ХодаковсВоспитатель.
кая «Праздники
и занятия для
детей» с.60
См. сценарий
Музыкальный
руководитель
В.Я.Лысова
Воспитатель

32
«Спортивные
праздники
и
развлечения» стр.28

4. Праздник «Новый год»
III.
1.
2.
3.
4.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
Обсуждение сценариев Новогодних
утренников, подготовка,
организационные моменты, изготовление декораций, атрибутов и т. д.
Разучивание музыкального репертуара на декабрь.
Проверка музыкальных уголков в группах.
Консультация «Музыка вне занятий»

См. сценарий
репетиции,

Музыкальный
руководитель

33

ЯНВАРЬ

34

Январь

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Организация
развивающей
среды в режимные
моменты, для
самостоятельной
деятельности

ЗАНЯТИЯ
Групповая
Индивидуальная
Тема: «Эколого-оздоровительная неделя»
Итоговое событие: занятие «Снежный колобок»
1. ЗАНЯТИЯ:
Содержание занятия:
Работа
над Исполнение
Занятие № 31 «Играем – отдыхаем»
1. Валеологическая
песня- координацией
знакомых песен, игр,
(художественно – эстетическое развитие,
распевка с оздоровительным движений рук и хороводов
по
социально - коммуникативное развитие,
массажем «Доброе утро»
ног:
«Ножками желанию детей
познавательное
развитие,
физическое
2. Упражнение:
«Ножками затопали»
Игра
концерт
развитие, речевое развитие)
затопали» М. Раухвергера
Раухвергера
«Прощание
с
Программные задачи:
3. Слушание:«Пляска
елочкой»
1. Формировать начальные представления
Петрушки» Раухвергера
о здоровье и здоровом образе жизни.
4. Пение: «Зима» В. Карасевой,
2. Закрепить знания детей о времени года
Пение знакомых песен.
«Зима», отмечая ее характерные
5. Музыкально-дидактическая
признак.
игра: «Веселые - грустные
3. Развивать чувство ритма, мелкую
бубенчики»
моторику рук.
6. Игра
на
музыкальных
4. Продолжать осваивать координацию
инструментах:
движений рук и ног.
«Музыкальный
молоточек»
5. Слушать
и
узнавать
веселую,
«Ах вы, сени!» р. н. п.
подвижную пьесу.
7. Комплекс профилактических
6. Познакомить с новой песней, подпевать
упражнений
для
верхних
мелодию.
Узнавать
песни
по
дыхательных путей по Слайд
музыкальному
сопровождению, и
шоу «Паровозик»
исполнять их.
8. Игра «Санки» р. н. п.
7. Учить детей различать веселую и
9.
грустную мелодии.
Материал:
мультимедийное

Взаимодействие
с родителями

Рекомендации
«Как
оборудовать
дома место для
музыкальной
деятельности
ребенка
с
родителями»

35

8. Учить детей выполнять движения в оборудование,
кукла
би-ба-бо
соответствии с текстом.
Петрушка,
настольная
ширма,
музыкальные
инструменты,
дидактическое пособие «грустный веселыйбубенчик».
(см. конспект №31)
Занятие № 32 «Снежный колобок»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное
развитие,
физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Закрепить умения и навыки ходьбы на
носках, высоко поднима колени, ходьбы
на внешней стороне стопы.
2. Закрепить умения и навыки соблюдения
правил игры в игре
3. Продолжать осваивать координацию
движений рук и ног
4. Формировать
певческие
навыки,
начинать пение после вступления, петь
слаженно
в
ансамбле,
четко
произносить слова песен
5. Продолжать учить детей выполнять
движения в соответствии с текстом
песни.

Содержание занятия:
1. Упражнение:
«Ножками
затопали» Раухвергера
2. Пение: «Зима» В. Карасевой,
Пение знакомых
песен из
разученного репертуара.
3. Слушание
«Пляска
Петрушки» Раухвергера
4. Игра
на
музыкальных
инструментах: «Ах вы, сени!»
р. н. п.
5. Игра «Метелица», «Санки» р.
н. п.
6. Упражнения
на
дыхание
«Сдуй снежинку»
7. Гимнастика
для
глаз
«Снежинки»
Материал: картинки о зиме, пособие
«музыкальный
телефон»,
набор
музыкальных
инструментов,
снежинки на ниточках, плоскостная
избушка в снегу, снежный колобок.
(см. конспект №32)

Тема: «Зима»

Пение
знакомых
песен
из
разученного
репертуара
по
выбору педагога,
по желанию детей.

Музыкальнодидактическая игра:
«Веселые - грустные
бубенчики»

Итоговое событие: занятие «Зимушка»

Организация
фотовыставки
«Поем и пляшем
на
празднике
нашем»
Фотоматериалы
по новогоднему
празднику

36

Занятие № 33 «Встреча с Зимой»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное
развитие,
физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Закрепить навыки счета в пределах
четырех.
2. Развивать внимание, память, речь,
мыслительные операции, творческие
способности.
3. Учить детей двигаться в соответствии с
характером музыки, вслушиваться в
музыку и слова песни.
4. выполнять движения в соответствии с
текстом,
петь знакомую песню с
удовольствием,
без
напряжения,
сопровождая
пение
несложными
движениями.
5. Обогащать музыкальные впечатления
детей, в игровой форме подводить их к
выразительному исполнению движений
и песен.

Содержание занятия:
1.«Хоровод
вокруг
елки»
А.Филиппенко
2.Дидактическая
игра
«Сколько
снежинок?»
3.Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко
4.Творчество «Игра в снежки»
5.Игра «Санки» р.н.п.

Зимние игры со
снежками,
снежинками,
белыми, голубыми
ленточками
на
развитие
творчества детей.

Набор музыкальных Участие
в
выпуске газеты
шумовых
инструментов. Игра для родителей.
на
знакомых
шумовых
музыкальных
инструментах,
экспериментировани
е со звуками.

Работа над точным
интонированием
мелодии
песен
«Кукла»
М.
Старокадомс-кого,
«Зима»
В.
Карасевой

Помощь
в Консультация
организации
игры «Народные
праздники,
«Музыкаль-ное
гуляния»
занятие»

Материал: искусственная елочка,
«снежинки», снежки, костюм Зимы
(см. конспект №33)

Занятие № 34 «Зимушка-Зима»
(художественно – эстетическое развитие, Содержание занятия:
социально - коммуникативное развитие,
1. Упражнение:
«Пройдем в
познавательное
развитие,
физическое
ворота» Э. Парлова
развитие, речевое развитие)
2. Видео презентация «Зима»
Программные задачи:
3. Пение:
«Кукла»
М.
1. Закреплять приметы зимы, формировать
Старокадомского, «Зима» В.
логику, мышление, свойства памяти,
Карасевой
внимания.
4. Слушание: «Колыбельная» р.

37

2. Познакомить
детей
с
новым
упражнением, учить проходить в
воротца и уметь ориентироваться в
пространстве.
3. Слушать новую песню, понимать ее
содержание,
подпевать
отдельные
фразы.
Разучивать
песню,
петь
протяжно
4. Учить узнавать веселую и грустную
мелодии.
5. Передавать
ритмический
рисунок
названия игрушки.
6. Развивать выразительность движений.
Активно участвовать в игре.
7. Сопоставлять
пьесы,
разные
по
характеру.

н. м., «Пляска Петрушки» М.
Раухвергера
5. Музыкально-дидактическая
игра: «Веселые и грустные
бубенчики»
6. Игра
на
музыкальных
инструментах: «Игрушки»
7. Игра «Санки» р. н. м.
Материалы:
мультимедийное
оборудование, сугробы, льдинка,
дидактическое пособие «Бубенчики»,
костюм
Зимы,
кукла,
санки,
Петрушка,
музыкальны
инструменты, корзинка.
(см. конспект №34)

Занятие № 35 «Путешествие в зимний лес»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное
развитие,
физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Развивать у детей эмоциональную
отзывчивость,
воспитывать
дружелюбие.
2. Развивать детское творчество во
взаимосвязи музыки, художественного
творчества,
театрализованной
деятельности.
3. Самостоятельно применять знакомые
танцевальные движения.
4. Слушать и узнавать пьесы, называть

Содержание занятия:
1. «Хоровод вокруг елки»
А. Филиппенко
2. Пение «Зайчик» р. н. п.
3. Игра «Зайцы и медведь» Т.
Попатенко
4. Дети читают стихи
5. Аппликация, ручной труд
«Бусы на елочку»
6. Свободная пляска р. н. м.
Материал: искусственная елочка,
Петрушка,
зайчик,
медвежонок,
материал для аппликации и ручного
труда

Работа
над
разучиванием
песенного,
танцевального
репертуара занятий
с часто болеющими
детьми.

Петрушка,
настольная ширма,
запись
музыки
Колыбельная» р. н.
м.,
«Пляска
Петрушки»
М.
Раухвергера

По
запросу
родителей:
индивидуальные
консультации по
вопросам
музыкального
воспитания
детей.

38

их.
(см. конспект №35)
5. Развивать у детей воображение, умение
выполнять
имитационные движения
без показа.

Занятие № 36 «Зимушка»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное
развитие,
физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Развитие
двигательных
качеств.
Закрепить
знания
биологически
активных
зон,
при
выполнении
точечного массажа.
2. Посредством
введения
элементов
психогимнастики,
учить
детей
восстанавливать
эмоциональное
состояние.
Вызвать
у
детей
положительные эмоции, используя
художественное слово, музыку.
3. Систематизация
знаний
о
зиме,
поддерживать познавательные интересы
к природе, воспитывать эмоциальноположительное отношение к красоте
окружающей природы
4. Продолжать разучивать упражнение,
уметь ориентироваться в пространстве,
изменяя направление движения, ходьба
и легкий бег под музыку.
5. Слушать две знакомые контрастные по
характеру пьесы, узнавать сопоставлять
их.
6. Продолжить учить детей передавать

Содержание занятия:
Освоение
1. Игра «Кто больше назовет движений пляски
признаков зимы?», «Во что «Сапожки» р.н.м.
любите
играть
зимой?»,
Имитационное
упражнение
«Снежинки», Дидактическое
упражнение «Узнай животное
по следу»
2. Тактильная
игра-массаж
«Собираемся на прогулку»
3. Упражнение:
«Пройдем в
ворота» Э. Парлова
4. Музыкально-дидактическая
игра «Что делает зайчик?»
«Колыбельная,
плясовая»
р.н.п.
5. Игра
на
музыкальных
инструментах: «Игрушки»
6. Пение:
«Кукла»
М.
Старокадомского, «Зима» В.
Карасевой
7. Творчество: «Белочки»
8. Танец: «Сапожки» р. н. м.
Материал:
игрушки: зайчик,
медведь, белочка, изображение их
следов,
кукла,
музыкальные
инструменты, дидактическое пособие
«зайчики».

Внос
набора Участие
в
театральных кукол, выпуске газеты
атрибутов
для для родителей
ряжения, элементов
костюмов различных
персонажей.

39

несложный ритмический рисунок( | | , |||
)
7. Упражнять
детей
в
чистом (см. конспект №36)
интонировании поступенного движения
мелодии вниз. Петь протяжно, напевно,
точно интонировать мелодию.
8. Развивать исполнительские умения
через подражание повадкам животных.
9. Познакомить детей с новым танцем,
учить строить пары, двигаться парами в
свободном направлении.
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
1. Концерт «Зимние встречи» Выступление детей ст. подг. групп

Дата

Материал
См. план-концерт

Ответственные
Музыкальный
руководитель
Воспитатель

2. Познавательный досуг «Блин-блинок» (ознакомление с трудом повара)

М.Ю.Карту-шина
«Праздники народов
мира в д/с» ч.2 с.50

3. Спортивный праздник «В гостях у Зимушки- Зимы»

В.Я.
Лысова Воспитатель,
«Спортивные
музыкальный
праздники
и руководитель
развлечения» стр25

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
1. Ролевая игра «Музыкальное занятие»
2. Разучивание музыкального репертуара на январь
3. Создание картотеки игр на дыхание, пальчиковые игры.
4. Консультация: «Музыкально-дидактические игры:
классификация, цели,
методика проведения»

40

ФЕВРАЛЬ

41

Февраль
Организация
развивающей
среды в
режимные
моменты, для
самостоятельной
деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей

ЗАНЯТИЯ
Групповая
Тема: «Зима»
I. ЗАНЯТИЯ:
Занятие № 37«Зимующие зверята»
(Музыкально
–
эстетическое
развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)

Программные задачи:
1. Расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни.
Рассказать о том, какие защитные
приспособления создала природа для
зверей, чтобы они переносили зимние
морозы.
2. Закрепить знания детей в употреблении
в речи имён существительных в форме
единственного и множественного числа,
обозначающие
животных
и
их
детёнышей.
3. Осваивать легкий бег и ритмичное
мягкое подпрыгивание.
4. Сравнивать близкие по настроению
песни,
привлечь
внимание
к

Взаимодействие с
родителями

Индивидуальная
Итоговое событие: развлечение «Зимние встречи»

Содержание занятия:
Творческие игры: Музыкально1. Упражнение: «Мячики» Т. Зайчики, Мишки, дидактическая игра
Ломовой
Белочки, Лисички. «Что
делает
2. Слушание:
«Зайка»,
зайчик?»
«Мишка» Вихаревой
«Колыбельная,
3. Творчество «Лисичка»
плясовая» р. н. п.
4. «Кукла»
М. Старокадомского,
«Зима» В. Карасевой
5. Игра «Животные и их
детеныши», «Спрячьте нас в
наши домики»
6. Игра
на
музыкальных
инструментах: «Марш» Т.
Ломовой
7. Музыкально-дидактическая
игра: «Трубы и барабан» Е.
Тиличеевой
8. Танец «Сапожки» р. н. м.

Консультация
«Фольклор
повседневной
жизни ребенка»

в

42

выразительным

интонациям

музыки

5. Внятно произносить слова, выделять
ударные слоги. Протяжно исполнять
знакомую песню.
6. Продолжать учить детей различать
бодрый характер марша, играть на
барабане.
7. Воспринимать высокое и низкое
звучание, ритмично ходить, имитируя
игру на барабане, трубе.
8. Продолжать
разучивание
пляски,
отмечать
движениями
изменение
динамики музыки.

Материал: Картинки, на которых
изображены дикие животные и
перемены, произошедшие в их
внешности.
(см. конспект №37)

Тема: «Все профессии хороши»
Занятие № 38 «Поможем Лесовичку»
(Музыкально – эстетическое развитие, социально коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:
1. Обобщать знания детей о диких и домашних
животных, о среде их обитания, о птицах, о
деревьях.
2. Воспитывать любовь, бережное отношение к
природе и проявлять заботу и внимание ко
всему живому.
3. Легко, ритмично бегать и подпрыгивать.
4. Слушать знакомую пьесу.
5. Отмечать
изменения
динамики
соответствующими
действиями
с
погремушкой.
6. Добиваться слаженного пения.
7. Учить детей передавать в движении игровые

Итоговое событие: занятие: «Хорошо у нас в саду»

Содержание занятия:
1. Упражнение: «Мячики» Т.
Ломовой
2. Слушание: «Лошадка»
Н. Потоловского
3. Музыкально-дидактическая
игра: «Тихие и громкие
звоночки» Р.Рустамова
4. Игра
«Дикие,
домашние
животные»
5. Творчество:
«Зайчики»,
«Котята»
6. Танец: «Сапожки» р. н. м.
Материал:
костюм
лесовичка,
конверт с письмом, деревья, мольберт,
дикие и домашние животные игрушки,
настольные
деревья,
отдельные
лучики
из
бумаги,

Освоение
движений
прямого галопа,
легких прыжков,
ритмичного
бега.

Игра
на
музыкальных
инструментах:
«Игрушки»

На стенд для
родителей
«разучим
с
детьми игры и
хороводы
к
празднику
«Масленица»

43

образы зайчиков, котят.
8. Двигаться парами в
характером музыки

соотвтетствием

солнышко,
лошадка,
с «Звоночки».
(см. конспект №38)

Занятие № 39 «Хрюшины загадки»
(художественно
–
эстетическое
развитие,
социально
коммуникативное
развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
1. Продолжать знакомить с профессиями
сотрудников детского сада.
2. Воспитывать у детей уважение к труду
взрослых и бережное отношение к его
результатам.
3. Воспитывать доброе отношение к животным;
развивать эмоциональную отзывчивость
детей на музыку грустного характера.
4. Учить на слух определять характер мелодии.
5. Слушать
новую
песню,
подпевать,
подстраиваясь
к
голосу
педагога.
Продолжать разучивать песню, ритмично
проговаривать текст.
6. Развивать пантомимические навыки.
7. Ритмично ходить и бегать, ориентироваться в
пространстве.
8. Осваивать движения новой пляски

Занятие № 40 «Хорошо у нас в саду»

пособие

Содержание занятия:
1. Слушание: «Мишка»
Е. Вихаревой
2. Пение:
«Мамочка
моя»
Картушиной,
«Пирожки»
Филиппенко
3. Музыкально-дидактическая
игра: «Что делает зайчик?
4. Творчество: «Белочки»
5. Танец
«Подружились»
Вилькорейской
6. Дидактическая
игра
«Что
нужно повару?»
7. Упражнение:
«Пройдем
в
ворота» Э. Парлова
Материал: игрушки Хрюша, мишка,
белочка,
зайчик,
дидактическое
пособие
«Зайчики»,
волшебный
мешочек, кухонная утварь.
(см. конспект № 39)

Подготовка
МузыкальноОсвоение
празднику
движений танца дидактическая
«8 Марта»
игра:
«Тихие
и
«Подружились»
громкие
Вилькорейской
звоночки»
Р. Рустамова

Содержание занятия:

Работа над

Музыкально-

Репетиции

к

с

44

(художественно
–
эстетическое
развитие,
социально
коммуникативное
развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
1. Расширить и уточнить представления детей о
труде сотрудников детского сада. Выявить
комфортность ребенка в детском саду.
Развивать
логическое
мышление,
способствовать
развитию
воображения.
Воспитывать уважение к сотрудникам
детского сада.
2. Ритмично
ходить
и
легко
бегать,
самостоятельно
изменять
направление
движения.
3. Развивать у детей воображение, узнавать,
называть песню.
4. Слушать новую песню веселого, ласкового
характера, подпевать.
5. Учить детей петь не спеша, петь
естественным звуком, протягивая окончания
слов.
6. Различать звуки, разные по высоте, в
различной ритмической группировке.
7. Вызвать интерес и желание играть с
музыкальными игрушками
.
8. Разучивать пляску, менять движения, отмечая
изменения динамики.
Тема: «Здоровье»

1. Упражнение: «Пройдем в
ворота» Э. Парлова
2. Слушание: «Мишка»
Е. Вихаревой
3. Пение:
«Бабушкабабуленька» Т.Назаровой,
«Мамочка,
моя»
Картушиной
4. Музыкально-дидактическая
игра: «Трубы и барабан»
Тиличеевой
5. Игра
на
музыкальных
инструментах: «Плясовая»
р. н. п.
6. Игра: «Чудесный мешочек»
7. Танец:
«Подружились»
Вилькорейской
Материал:
кукла,
мишка,
музыкальные инструменты, мешочек с
предметами
для
профессий,
дидактическое пособие труба и
барабан.

напевностью
исполнения
песен «Мамочка
моя»
Картушиной,
«Пирожки»
Филиппенко

дидактическая
игра: «Что
делает зайчик?»

мамами,
разучивание
сольных
номеров,
совместных игр,
песен, танцев.

(см. конспект №40)

Итоговое событие: досуг «Путешествие по королевству «Будь здоров»

Занятие № 41 «Медведь и Зайка»
Содержание занятия:
(художественно
–
эстетическое
развитие, 1.Образное упражнение: «Медведь» В.
социально
коммуникативное
развитие, 2.Ребикова, «Зайчики» К. Черни
познавательное развитие, физическое развитие, 3.Ритмическая
композиция
речевое развитие)
«Плюшевый медвежонок»

Работа над
разучиванием
песенного,
танцевального
репертуара

Музыкальнодидактическая
игра: «Трубы и
барабан»
Тиличеевой

Продолжение
подготовки к
празднику «8
Марта»
Репетиции с

45

Программные задачи:
Развивать умение входить в образ (движения) под
музыку
различного
характера,
навыки
выразительных движений, точного интонирования
несложных мелодий в их поступательном движении
вверх, вниз; развивать артикуляционный аппарат.
Формировать умение выражать эмоциональное
состояние через движения; учить детей слушать
сказки, побуждать к участию в театрализованной
игре, воспитывать бережное отношение к
животным.

4.Пение «Пирожки» Филиппенко
занятий с часто
5.Элементы физкультуры
болеющими
Танец «Подружились» Вилькорейской детьми.
6.Настольный
театр:
Сказка
«Заюшкина избушка» (сокращенный
вариант)
Материал:
ширма,
игрушки:
медвежонок,
зайчиха,
морковка
(муляж), дорожки, лужицы.

Занятие № 42
«Глазки, уши и носы быть здоровыми должны»
(художественно
–
эстетическое
развитие,
социально
коммуникативное
развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
1. Формировать у детей привычку к здоровому
образу жизни, закреплять знания детей об
органах
чувств,
которые
помогают
знакомиться
с
окружающим
миром.
Совершенствовать
знания
детей
о
профилактике заболеваний органов чувств
2. Тренировать детей в самостоятельном
использовании гимнастики для глаз
3. Вызвать у детей сопереживание, желание
прийти на помощь тем, кто в ней нуждается
4. Ритмично ходить и бегать, ориентироваться в
пространстве.
5. Слушать новую пьесу, понимать ее характер
(веселый, задорный
6. Отмечать изменения динамики.

Содержание занятия:
1. Упражнение:
«Пройдем
в
ворота» Э. Парлова
2. Гимнастика для глаз
3. Слушание:
«Лошадка»
Е.
Вихаревой
4. Музыкально-дидактическая
игра: «Тихие и громкие
звоночки»
5. Р. Рустамова
6. Пение: «Бабушка-бабуленька»
Т. Назаровой, «Мамочка, моя»
7. Т. Назаровой
8. Танец
«Подружились»
Т.
Вилькорейской

мамами,
разучивание
сольных
номеров,
совместных игр,
песен, танцев.

(см. конспект №41)

Материалы: «Волшебная аптечка»,
алгоритм гимнастики для глаз, ширма,
Сова, Медведь, Волк, клубок, дерево с
дуплом, кустики.

Продолжение
работы над
разучиванием
песенного,
танцевального
репертуара
занятий с часто
болеющими
детьми.

Запись детских
песен о маме,
бабушке, о весне
для
использования
на других
занятиях.
Альбомы с
иллюстрациями
к детским
песням.

46

7. Продолжать разучивать песню, дружно петь, (см. конспект №42)
подстраиваясь к голосу взрослого. Правильно
передавать мелодию.
8. Передавать разный характер 2х частей
музыки в связи с изменением динамики.
Тема: «Папа»
Занятие № 43 «Мы поздравляем наших пап!»
(художественно
–
эстетическое
развитие,
социально
коммуникативное
развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
1. Воспитывать у дошкольников доброе
отношение к своему папе, вызвать чувство
гордости и радости за то, что папа служил в
армии и защищал Отечество и нас.
2. Продолжать разучивать упражнение, уметь
ориентироваться в пространстве
(ходьба
друг за другом, бег врассыпную).
3. Разучивание песни. Четко произносить слова.
4. Слушать новую песню к музыкальнодидактической игре.
5. Развивать
активность,
умение
воспроизводить долгие и короткие звуки.
Закрепить понятие «долгий, короткий звук».
Познакомить с новой игрой, различать ярко
контрастные части музыки.
Учить
ориентироваться в пространстве, бегать
легко врассыпную.

Итоговое событие: досуг «Мы - мужчины!»
Содержание занятия:
1.ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Сегодня
праздник наших пап»
2.Дидактическая игра «Мой любимый
папа».
3.Упражнение «Ходим-бегаем» Е.
Тиличеевой
4.Пение: «Самолет» Е. Тиличеевой,
«Пирожки» Филиппенко.
5.Музыкально-дидактическая игра:
«Чей домик?» Е. Тиличеевой,
«Клубочек ниток»
6.Игра: «Птички и машины» Т.
Ломовой
Материал: мультимедийное
оборудование, семейные альбомы
детей, с фотографиями пап, кукла
Незнайка, ширма, дидактическое
пособие к игре «Чей домик», картинки
самолета, клубочек, шапочки птиц,
рули.
(см. конспект №43)

Исполнение
знакомых песен,
игр, включенных
в сценарий
досуга «Мы –
мужчины!»

Музыкальнодидактическая
игра: «Тихие и
громкие
звоночки»

Участие
команды пап в
досуге «Мы –
мужчины!»
Приобретение
призов,
угощения.
Запись
праздника на
видео
Фотоматериалы
по досугу «Мы –
мужчины»

47

Тема: «Наши добрые дела»

Итоговое событие: занятие «Поможем Хрюше не болеть»

Занятие № 44 «Поможем Хрюше не болеть»
Содержание занятия:
(художественно
–
эстетическое
развитие,
1. Упражнение: «Ходим-бегаем»
социально
коммуникативное
развитие,
Е. Тиличеевой
познавательное развитие, физическое развитие,
2. Слушание: «Зайка», «Лошадка»
речевое развитие)
Е. Вихаревой
Программные задачи:
3. Пение: «Самолет» Е.
1. Формировать навыки здорового образа
Тиличеевой, «Бабушкажизни, вызвать интерес к выполнению
бабуленька»
культурно
–
гигиенических
навыков,
4. Т. Назаровой
побудить
детей
к
постоянному
их
5. Музыкально-дидактическая
соблюдению.
игра: «Клубочек ниток»
2. Расширять кругозор детей, стимулировать
6. Танец «Подружились» Т.
познавательный интерес.
Вилькорейской
3. Познакомить
с
новым
упражнением. Материал: игрушка Хрюша, ширма,
Ритмично ходить и легко бегать врассыпную. клубок, картинки к песням.
4. Слушать и подпевать новую песню. (см. конспект №44)
Повторить знакомую песню, передавать ее
подвижный, веселый характер.
5. Различать долгие и короткие звуки в
музыкально-дидактической игре.
6. Самостоятельно исполнять знакомый танец.
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
1. Познавательный досуг. Вечер из серии «Чистота и здоровье»

2. Музыкально - валеологический досуг «Путешествие по королевству «Будь здоров»»
3. Спортивное шоу – программа «Наша спортивная семья»

Исполнение
знакомых песен,
игр, включенных
в сценарий
праздника «8
Марта»

Дата

Музыкальнодидактическая
игра: «Чей
домик?» Е.
Тиличеевой

По запросу
родителей:
Индивидуальные
консультации по
вопросам
музыкального
воспитания
детей.

Материал
Ответственные
М.Ю.Картушина Воспитатель
«Сценарии
оздоровительны
х досугов» лля
детей 3 - 4лет
ст.30
См. сценарий

Музыкальный
руководитель

См.
сценарий
М.Ю Картушина Музыкальный

48

4. Спортивный досуг «Лукошко добрых дел»
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
1. Подготовка к праздникам «День защитника Отечества», «8 Марта» обсуждение,
организационная работа, репетиция ролей и т. д.
2. Разучивание музыкального репертуара на февраль.
3. Консультация «Роль музыки в патриотическом воспитании детей»
4. Изготовление новых музыкально-дидактических игр для детей младшей группы.

«Праздники
в руководитель
детском
саду» Воспитатель
мл.возраст стр28
Л.В.
Миронец Воспитатель
«Увлекательная
физкультура в
д/с» стр.157

49

МАРТ

50

3 квартал
Март
Организация
развивающей
среды в
режимные
моменты, для
самостоятельной
деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Взаимодействие с
родителями

ЗАНЯТИЯ
Групповая
Тема: «Мама милая моя»
I.ЗАНЯТИЯ:
Занятие№ 45 «Отыщите малышей»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Закреплять знания о животных и их
детенышах. Совершенствовать движение
прямого галопа. Совершенствовать умение
передавать
игровые
образы,
активизировать
всех
детей.
Учить
выразительно, ласково, напевно исполнять
знакомые песни. Различать звуки по
высоте в пределах октавы. Стимулировать
творческие проявления.

Занятие №46 «Бабушкины Забавушки»

Индивидуальная
Итоговое событие: праздник «8 марта»

Содержание занятия:
1. Упражнение: «Лошадка» А.
Филиппенко, «Мячики», Т.
Ломовой
2. Слушание «Лошадка» Е.
Вихаревой
3.Музыкально-дидактическая игра
«Птица и птенчики»
4. Творчество «Лисички»
5.Пение: «Мамочка, моя» М.
Картушиной, «Бабушкабабуленька»
Т. Назаровой
6.Танец «Подружились» Т.
Вилькорейской
Материал: игрушки мамы и их
детеныши - заяц, кошка, птичка,
медведь, лошадка-качалка.

Работа над освоением
плясок, игр,
включенных в
сценарий праздника «8
Марта».

(см. конспект №45)

Музыкальнодидактическая
игра: «Клубочек
ниток»

Организация
фотовыставки
«Поем и пляшем на
празднике нашем»
Фотоматериалы по
досугу «Мы –
мужчины»

51

(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Развивать пальцевую моторику для
подготовки
последующего
формирования речи.
2. Развивать
детское
творчество,
создать обстановку эмоционального
комфорта, радости.
3. Петь протяжно, ласково, без
напряжения, используя игровые
моменты.
4. Выполнять образные движения
(котята).
5. Продолжать осваивать легкий бег, и
ритмичное
подпрыгивание
(мячики).
6. Активно
осваивать
движения
пляски.

Содержание занятия:
1. Слушание: «Бабушкабабуленька» Т. Назаровой
2. Упражнение «Мячики» Т.
Ломовой
3. Пение: «Мамочка, моя» М.
Картушиной, «Пирожки» А.
Филиппенко
4. Пальчиковая игра «Котята»
5.Творчество «Котята»
6. Танец «Подружились» Т.
Вилькорейской

Работа над
выразительным
исполнением стихов,
плясок, игр,
включенных в
сценарий праздника «8
Марта».

Помощь в
организации игры
«Концерт для
кукол». Запись
музыкального
аккомпанемента к
песням, играм,
танцам, элементы
костюмов, шапочки
и т. д.

Участие родителей
в празднике «8
марта»: сольные
номера, участие в
играх.
Организация
чаепития.
Запись
праздника
«8 Марта» на видео

Материал: костюм бабушки,
игрушка котик, домик.
(см. конспект №46)

Тема: «Моя семья»

Итоговое событие: Семейный вечер «Мама, папа, я – музыкальная семья»

Занятие № 47 «В гостях у бабушки»
Содержание занятия:
(художественно – эстетическое развитие,
1. Упражнение: «Ходимсоциально - коммуникативное развитие,
бегаем» Е. Тиличеевой
познавательное развитие, физическое
2. Слушание «Зима прошла» Н.
развитие, речевое развитие)
Метлова
Программные задачи:
3. Музыкально-дидактическая
1. Учить детей различать цвет,
игра: «Чей домик?» Е.
величину предметов.
Тиличеевой
2. Создать у детей радостное, веселое,
4. Пение: «Солнышко» р. н. п.,
бодрое настроение.
«Самолет», муз.
3. Самостоятельно
передавать
Е.Тиличеевой
характер музыки в движениях,
5. Игра «Колечки»

Работа над протяжным,
напевным исполнением
знакомых песен.

Музыкальнодидактическая игра
«Птица и
птенчики»

Подборка на стенд
для родителей
стихотворений,
текста песен на
тему «Моя семья»

52

точно отмечая смену частей.
Слушать новую песню, проявлять
доброжелательное отношение к
образам, переданным в песне.
Различать и воспроизводить звуки,
разные по высоте.
Разучивать песню, петь протяжно.
Разучивание
песни,
точно
интонировать мелодию.
Различать
тембры
менее
контрастных
по
звучанию
инструментов.
Начинать и заканчивать движение с
началом и окончанием звучания
каждой части.

6. Игра на музыкальных
инструментах: «Бубен,
колокольчик»
7. Игра «Птички и машины» Т.
Ломовой
Материал: пирамида, цветной
платок, корзинка, очки, игрушка
котик, картинки к песням, весенние
иллюстрации, бубны,
колокольчики, шапочки птичек,
рули.
(см. конспект № 47)

Занятие № 48 «Мамы всякие нужны!»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Развивать
у
детей
чувство
любознательности, зрительное и слуховое
внимание. Формировать нравственноэстетический
вкус.
Воспитывать
у
дошкольников доброе отношение к мамам,
бабушкам, желание заботиться о них,
защищать, помогать им.
Продолжать учить слушать музыку
внимательно, понимать ее характер,
активно отвечать на вопросы, развивать
музыкальный слух и голос: учить
воспринимать звуки, чувствуя их различия
по
протяженности,
высоте,

Содержание занятия:
1.Дидактическая игра «Чем любит
заниматься мама?»
2.Слушание «Зима прошла» Н.
Метлова
3.Игра на музыкальных
инструментах «Солнечные лучики»
4.Музыкально-дидактическая игра
«Чей домик?»
5.Упражнение «Ходим-бегаем» Е.
Тиличеевой
6. Пение «Солнышко» р. н. п.
7. Игра «Птички и машины» Т.
Ломовой
8.Аппликация «Цветы для милой
мамочки!».
Материал: Карточки с
изображением предметов:
кастрюля, цветы, удочка, книга,

4.

5.
6.

7.

8.

Работа над развитием
чувства ритма у детей.
Игры с музыкальными
игрушками, шумовыми
инструментами.

Музыкальнодидактическая
игра: «Чей домик?»
Е. Тиличеевой

Привлечение
родителей к
подготовке
атрибутов,
изготовление
костюмов к
семейному досугу.

53

совершенствовать
музыкально
ритмические навыки: самостоятельно
начинать движение, менять движения со
сменой частей музыки.

мороженое, вязанье, шахматы,
футбольный мяч и т.д. Заготовки
цветов, клей, кисточка, тряпочка.
(см. конспект № 48)

Занятие № 49 «Папа, мама, я – моя
семья»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Формировать
первоначальные
представления детей о семье.
Поддерживать и развивать интерес
у детей к миру взрослых.
2. Учить детей связной, вежливой
речи.
3. Упражнять в топающем шаге.
4. Слушать новую пьесу, понимать ее
характер, содержание.
5. Продолжить разучивать песню, петь
протяжно,
напевно,
точно
передавать мелодию. Петь слова
песни
протяжно,
напевно,
звукоподражания – отрывисто.
6. Продолжать учить детей различать
тембры менее контрастных по
звучанию инструментов.
7. Различать
и
воспроизводить
звукоподражания,
выполнять
игровые действия.
8. Выразительно передавать игровые

Содержание занятия:
1. Видео презентация «МОЯ
СЕМЬЯ»
2. Упражнение «Автомобиль»
М. Раухвергера
3. Слушание: «Курочка» Н.
Любарского
4. Пение» «Солнышко» р. н. п.,
«Самолет» Е. Тиличеевой
5. Игра на музыкальных
инструментах: «Бубен,
погремушка»
6. Музыкально-дидактическая
игра: «Чей домик?» Е.
Тиличеевой
7. Игра: «Назови ласково»,
Пальчиковая игра: «Этот
пальчик – дедушка...», «
Птички и машины» Т.
Ломовой
Материал: мультимедийное
оборудование, кукла Катя, игрушка
курочка, шапочка кошечки, рули,
шапочки птичек.
(см. конспект № 49)

Работа над освоением
Музыкальнотопающего шага,
дидактическая игра
закрепление легких
«Чей домик?»
прыжков, ритмичного
бега, координации
движений рук и ног при
ходьбе.

Репетиции
выступления
семейного
кукольного театра.

54

образы птичек, автомобилей.

Занятие № 50 «Дед и баба, да курочка
ряба»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Знакомить
детей
со
средствами
музыкальной выразительности (тембр,
регистр, динамика), учить детей навыкам
драматизации,
учить
передавать
в
движениях образы сказочных героев (дед,
баба, мышка) и их действия, развивать
эмоциональную отзывчивость, учить петь
выразительно и напевно, продолжать
развивать
навыки
выразительного
движения, двигаться в соответствии с 2х
частной
формой
произведения,
воспитывать трудолюбие.

Содержание занятия:
Освоение движений
1. Слушание «Колыбельная» С.
танца «Дружные пары»
Разоренова, «Курочка» Н.
эст.н.м.
Любарского
2. Творчество «Бабушка с дедушкой
работают» (имитация движений)
3.Музыкально-дидактическая игра
«Узнай по тембру», «Угадай, чей
голосок»
4. Ритмическая игра: «Эхо»
5. Этюд «Мышки» М. Магиденко
6. Танец «Дружные пары» эст н.м.
Материал: фигурки настольного
театра, костюм курочки,
музыкальные инструменты,
знакомые детям, яичко.
(см. конспект № 50)

Занятие № 51 «Мой Дом – Моя Семья» Содержание занятия:
(художественно – эстетическое развитие,
1. Упражнение: «Автомобиль»
социально - коммуникативное развитие,
М. Раухвергера, «Кошечка»
познавательное развитие, физическое
Ломовой
развитие, речевое развитие)
2. Слушание: «Курочка» Н.
Любарского
Программные задачи:
3. Пение: «Цыплята» А.

Продолжение работы
по освоению движений
танца «Дружные пары»
эст. н. м.

Шапочки мышек,
птичек.
Прослушивание
музыки,
способствующей
проявлению у
детей танцевальноигрового
творчества.

Рекомендации
по подбору
музыкальных
произведений для
прослушивания
дома танцевальной
музыки,
произведений по
слушанию
классической
музыки с детьми

Музыкальнодидактическая игра
«Узнай по тембру»,
«Угадай, чей
голосок»

Фотовыставка
«Моя семья»

55

1. Закрепить знания детей о семье и
членах семьи, о том, что в семье все
любят, заботятся и помогают друг
другу.
Воспитывать
чувство
привязанности к членам своей
семьи.
2. Упражнять детей в мягком и
топающем
шаге,
выполнять
образные движения.
3. Слушать и узнавать знакомую пьесу
изобразительного характера.
4. Слушать и подпевать песню,
понимать
ее
содержание.
Протяжно
петь,
правильно
интонируя мелодию.
5. Развивать творческие способности
детей, учить создавать интонации
различного характера.
6. Развивать ритмический слух детей.
7. Учить различать контрастную по
темпу и характеру 2х частную
музыку, учить кружиться парами.

Филиппенко, «Солнышко»
р. н. п.
4. Музыкально-дидактическая
игра «Кукла спит, танцует»
5. Игра на музыкальных
инструментах: «Поезд» Н.
Метлова
6. Танец «Дружные пары» эст.
н. м.
Материал: семейные фотографии
детей, автомобильные рули,
подвижные картинки: курочки,
цыплят, плоскостное солнышко,
кукла, кубики.
(см. конспект №51)

Занятие № 52 «Петушок и его семья»
Содержание занятия:
(художественно – эстетическое развитие,
1. Упражнение «Автомобиль»
социально - коммуникативное развитие,
М. Раухвергера.
познавательное развитие, физическое
2. Слушание «Курочка» Н.
развитие, речевое развитие)
Любарского
Программные задачи:
3. Пение «Петушок» р. н. м.,
1. Продолжать формировать у детей
«Самолет» Е. Тиличеевой,
представление о семье.
«Цыплята» А. Филиппенко.
2. Расширять представление детей о
4. Игра «Поможем курочке
домашних птицах: курице, петухе,
достать из воды яйца».
цыплятах.
5. Танец «Дружные пары»

Работа над умением
детей передавать
образно-игровые
движения при
исполнении песен
«Самолет»,
Тиличеевой,
«Цыплята» Филипенко,
«Петушок» р. н. п.

Ритмическая игра:
«Эхо»

По запросу
родителей:
Индивидуальные
консультации по
вопросам
музыкального
воспитания детей.

56

3. Развивать мелкую моторику рук,
координацию
пальцев
через
упражнения для рук с предметами.
4. Осваивать
топающий
шаг,
выполнять
образно-игровые
действия.
5. Слушать и узнавать пьесу.
6. Разучивать песню, петь протяжно,
напевно, подстраиваясь к голосу
взрослого
7. Развивать способность различать
части
музыки,
изменяя
в
соответствии с характером и
темпом движения.
8. Учить детей передавать несложный
ритмический рисунок.
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

эст.н.м.
6. Игра на музыкальных
инструментах: «Поезд» Н.
Метлова
Материал: плоскостные фигурки
Курица и петушок с цыплятами,
картина птичий двор, кубики,
большое киндер – яйцо с
конфетами, таз с водой, ложки,
маленькие киндер – яйца.
(см. конспект №52)

Дата

Материал

Ответственные
Музыкальный
руководитель

1. Праздник «Мама милая моя!»

См. сценарий

2. Познавательный досуг «Жили-были»

М.Ю.Картушина
«Забавы для
малышей» ст.155

Воспитатель

См. сценарий

Музыкальный
руководитель

А.П.Щербак
«Тематические
физкультурные
занятия и
праздники в ДОУ»
стр26

Воспитатель

3. Семейный вечер

«Мама, папа, я – музыкальная семья»

4. Спортивный досуг «Карлсон в гостях у малышей»

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
1. Разучивание музыкального репертуара на март.
2. Практическое занятие на тему: «Проведение музыкально - дидактических
игр в свободное от занятий время».

57

АПРЕЛЬ

58

Апрель
Организация
развивающей
среды в режимные
моменты, для
самостоятельной
деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
ЗАНЯТИЯ
Групповая
Тема: «Моя семья»
Занятие № 53 «Птичий двор»
(художественно – эстетическое
развитие, социально коммуникативное развитие,
познавательное развитие,
физическое развитие, речевое
развитие)
Программные задачи:
Использовать разные виды
деятельности детей (музыкальную,
речевую, изобразительную), для
закрепления у них представления о
домашних животных, развивать
умение передавать форму, колорит,
повторить знакомые песни, правильно
петь их мелодию, инсценировать
песню, потешки, создавать
изображение цыплят желтым пятном
(краски). Развивать музыкальный
слух, различать звуки по высоте, в
пляске двигаться легко,
непринужденно, ориентироваться в

Итоговое событие: Семейный досуг
Содержание занятия:
1. Упражнение: «Автомобиль» М.
Раухвергера
2. Пение «Солнышко», «Петушок» р.н.п.
3.Восприятие силуэтов домашних птиц,
чтение русских народных потешек о них.
4.Инсценирование: потетшки «Курочкарябушечка», песни «Цыплята»
5. Музыкально-дидактическая игра: «Кто
как поет?»
6. Рисование «Цыплята»
7. Танец «Дружные пары» эст.н.м.
8. Игра «Догонялки» р.н.м.
Материал: ширма, кукла петушок, фигурки
разных домашних животных, фланелеграф,
набор для рисования, шапочка курочки,
кота.
(см. конспект №53)

Взаимодействие
с родителями

Индивидуальная
«Мама, папа, я – музыкальная семья»
Работа над
выразительным
исполнением
песни «Цыплята» с
движениями, для
инсценирова-ния
песни на занятии.

Помощь в
организации
сюжетно-ролевой
игры «Птичий двор».
Запись звуков «На
птичьем дворе»,
шапочки, крылышки
и т. д.,
способствующих
активизации
выполнения
движений,
передающих
характер
изображаемых
животных.

Подборка на
стенд для
родителей
стихов, текста
песен, игр,
хороводов на
весеннюю
тематику.

59

пространстве, активно участвовать в
игре.

Занятие № 54 «Моя семья»
(художественно – эстетическое
развитие, социально коммуникативное развитие,
познавательное развитие,
физическое развитие, речевое
развитие)
Программные задачи:
1. Учить детей правильно
называть членов своей семьи,
воспитывать добрые чувства
по отношению к своим
близким, развивать мелкую
моторику, диалогическую
речь.
2. Учить детей правильно
извлекать звуки из простейших
музыкальных инструментов.
3. Познакомить с новым
упражнением, выполнять
движения с предметом
4. Вызвать самостоятельные
действия детей, развивать
творческие способности.
5. Познакомить с новой песней,
понимать ее содержание,
подпевать мелодию. Исполнять
знакомую песню протяжно,
напевно.

Содержание занятия:
1. Игра на музыкальных инструментах:
«Веселые музыканты» р. н. м.
2. «Упражнение с цветами» укр. н. м
3. Этюд «Ласковые родители»
4. Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко
«Цыплята» Филиппенко
5. Музыкально-дидактическая игра:
«Кукла спит»
6. Слушание: «Воробей» А. Руббаха
7. Пальчиковая игра «Квартира»
8. Игра «Карусель» р. н. м.
Материал: магнитная доска, плоскостные
фигурки всех членов семьи, игрушки, кукла,
цветы, набор шумовых инструментов.
(см. конспект №54)

Игры с цветами,
лучиками, для
исполнения на
весеннем
празднике.

Музыкальнодидактическая игра:
«Кто как поет?»

Выставка
рисунков
«Семейный
герб»

60

6. Слушать новую пьесу,
воспринимать ее
изобразительный характер,
проявлять доброжелательное
отношение к образу,
переданному в пьесе.
7. Познакомить с игрой,
внимательно слушать текст
песни, выполнять несложные
движения по тексту.
Тема: «Город и пожарная безопасность» Итоговое событие: вечер развлечения по пожарной безопасности «Новоселье у поросят»

61

I.ЗАНЯТИЯ:
Занятие № 55 «Спички детям не игрушки»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
1. Дать понятие детям о том, какую опасность
таят в себе спички. Вызвать у детей желание
быть всегда осторожными с огнём.
2. Легко бегать с предметом, отмечать смену
частей, динамики музыки, ориентироваться
в пространстве.
3. Повторно слушать инструментальную
пьесу, обращать внимание на изменение
динамики.
4. Разучивать новую песню, подпевать,
подстраиваясь голосу взрослого.
5. Петь песню протяжно, в едином темпе,
правильно выговаривая слова.
6. Вызвать самостоятельные действия детей,
развивать творческие способности.
7. Подводить детей к ритмичному исполнению
музыки на музыкальных инструментах.
8. Усваивать содержание песни, использовать
образные движения, точно чувствовать и
отмечать окончание музыки.

Занятие № 56 «Пожарная безопасность»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:

Содержание занятия:
1. Беседа «Спички детям не
игрушки»
2. «Упражнение с цветами» укр. н.
м
3. Слушание: «Воробей» А.
Руббаха
4. Пение: «Игра с лошадкой» И.
Кишко, «Цыплята» А.
Филиппенко
5. Музыкально-дидактическая
игра «Кукла танцует, спит»
6. Игра на музыкальных
инструментах: «Веселые
музыканты» р. н. м.
7. Игра «Карусель» р. н. м.

Работа над
разучиванием
песенного,
танцевального
репертуара
занятий с часто
болеющими
детьми.

Музыкальнодидактическая
игра: «Кукла
спит»

Привлечение
родителей к
изготовлению
костюмов,
атрибутов,
элементов
декораций к
весеннему
празднику.

Материал: кукла Незнайка, бинт,
кроватка, воробышек, спички, конверт,
цветы, картинка цыплят, лошадка,
кукла.
(см. конспект №55)

Содержание занятия:
1. Видео презентация «О
пожарной безопасности»
2. «Упражнение с цветами» укр. н.
м.

Пение знакомых
песен,
включенных в
сценарий
весеннего

Музыкальнодидактическая
игра «Кукла
танцует, спит»

Конкурс стихов
о пожарной
безопастности

62

1. Продолжать формировать знания у детей
пожарной безопасности. В практической
ситуации выяснить правильные действия в
случае возникновения пожара. Закрепить
правила противопожарной безопасности.
2. Разучивать упражнение, уметь
ориентироваться в пространстве, легко
бегать под музыку, мягко покачивать
цветами над головой.
3. Воспринимать пьесу изобразительного
характера.
4. Познакомить с новой песней веселого,
легкого, подвижного характера. Разучивать
песню, подпевать, подстраиваясь к голосу
взрослого.
5. Различать звуки по высоте.
6. Учить детей подыгрывать на музыкальных
игрушках, инструментах в характере
плясовой.
7. Стимулировать творческие проявления, в
игровой форме подводить детей к
выразительному исполнению движений.

3. Слушание: «Воробей»
А. Руббаха
4. Пение: «Весенняя песенка» Н.
Лукониной, «Игра с лошадкой»
И. Кишко
5. Музыкально-дидактическая
игра: «Угадай»
6. Игра на музыкальных
инструментах: «Плясовая» р. н.
п.
7. Игра «Карусель» р. н. м.
Материал: мультимедийное
оборудование, Мишка – пожарный (из
кукольного театра), пожарная машина,
кукольное платье, железная кастрюля
с бумагой, огнетушитель, цветы,
музыкальные инструменты, воробей,
лошадка.
(см. конспект №56)

праздника.

Занятие № 57 «Мишка в гостях у ребят!»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
Продолжить знакомство с правилами пожарной
безопасности. Вызвать у детей желание быть
всегда осторожным с огнем.
Учить детей различать музыкальные инструменты
по тембровому звучанию, совершенствовать

Содержание занятия:
1.Дидактическая игра «Назови правила
пожарной безопасности»
2.Упражнение «Марш» Ан.
Александрова
3.Ритмическая игра «Плясовая» р. н. м.
4.Слушание «Колыбельная» р. н. п.
5.Пение песни по желанию (из
репертуара 2младшей группы)
6.Игры «Мишка ходит в гости» М.
Раухвергера, «Карусель» р. н. м.

Освоение
движений к
играм «Мишка
ходит в гости»
М. Раухвергера,
«Карусель» р. н.
м.

Музыкальнодидактическая
игра: «Угадай»

По запросу
родителей:
Индивидуальные
консультации по
вопросам
музыкального
воспитания
детей.

63

умение играть на погремушках, бубне, барабане,
развивать чувство ритма. Учить детей
выразительно петь знакомые песни, подводить к
выразительному исполнению танцевально-игровых
образов.

Материал: музыкальные игрушки,
инструменты, красиво оформленная
коробка, сюжетные картинки, игрушка
Мишка
(см. конспект №57)

64

Тема: «Игрушки»
Занятие № 58 «Карандаш в гостях у малышей»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
Продолжать развивать интерес детей к
художественному творчеству, воспитывать
бережное отношение к игрушкам.
Развивать воображение, музыкальную память,
умение слушать других исполнителей, слушать, не
отвлекаясь, сопереживая их настроению. Развивать
музыкально- ритмические движения, учить
ритмично, легко бегать под музыку, выполнять
движения с предметом, самостоятельно применять
знакомые танцевальные движения, узнавать и
называть инструменты на слух, выразительно
исполнять знакомую песню

Итоговое событие: занятие «Игрушки в гостях у ребят»
Содержание занятия:
1. Слушание: «Воробей» А. Руббаха,
«Я умею рисовать» Л. Абелян
2. Упражнение с цветами» укр. н. м
3. Музыкально-дидактическая игра
«Угадай, на чем играю?»
4. Пение: «Игра с лошадкой» И.
Кишко
5. Игра «Мишка ходит в гости» М.
Раухвергера

Пение знакомых
песен,
включенных в
сценарий
весеннего
праздника.

Ритмическая
игра «Плясовая»
р. н. м.

Участие
родителей в
проведении
«Дня открытых
дверей»
Посещение
родителями
музыкальных
занятий,
дополнительной
образовательной
деятельности

Работа над
исполнением
знакомых
танцев, игр,
включенных в
сценарий
весеннего
праздника.

Музыкальнодидактическая
игра «Угадай, на
чем играю?»

По запросу
родителей:
индивидуальные
консультации по
вопросам
музыкального
воспитания
детей.

Материал: ширма, игрушка –
карандаш, мишка, картинки,
музыкальные инструменты
(см. конспект №58)

Занятие № 59 «Игрушки в гостях у ребят»
Содержание занятия:
(художественно – эстетическое развитие,
1. Дидактическая игра
социально - коммуникативное развитие,
«Четвертый лишний», «Один познавательное развитие, физическое развитие,
много»
речевое развитие)
2. Упражнение: «Жуки» венг. н. м.
Программные задачи:
1. Развивать связную речь: умение
3. Пение: «Жучок» Е.
несколькими предложениями назвать себя и
Вихаревой, «Весенняя
свои любимые игрушки. Упражнять в
песенка» Н. Лукониной.
умении классифицировать предметы и
4. Музыкально-дидактическая
определять лишний. Воспитывать бережное
игра «Курица и цыплята»
отношение к игрушкам.
5. Игра на музыкальных
2. Познакомить с новым упражнением,
инструментах: «Марш»

65

3.
4.
5.

6.
7.

совершенствовать движения бега. Слушать
и подпевать новую песню веселого,
подвижного характера.
Упражнять детей в чистом пропевании
мелодии песни.
Углублять знания о высоте звука,
воспроизводить звуки разные по высоте.
Продолжать учить детей различать средства
музыкальной выразительности. Развивать
чувство ритма.
Слушать новую пьесу, понимать ее
характер, веселый, задорный
.
Учить различать характер музыки,
чередовать легкий бег и энергичные
притопы одной ногой.
Тема: «Весна»

Занятие № 60 «Ох, посадили мы горох!»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое развитие,
речевое развитие)
Программные задачи:
Учить сажать семена крупных размеров (сеять
семена на определенном расстоянии др. от др.,
поливать и заделывать бороздки). Формировать
представление о внешнем виде семян гороха
(крупное, гладкое, бугристое) и навыках посадки
(делать бороздки, разложить в них семена,
посыпать землей, полить). Вызвать стремление
работать самостоятельно, доставить радость от
трудового процесса посадки. Развивать умение
выполнять движения в соответствии с текстом
песни, учить чувствовать и любить родную землю,
родную природу, свой народ.

М. Красева, «Колыбельная» р.
н. м.
6. Слушание: «Будем
кувыркаться» И .Саца
7. Пляска «Стукалка» укр. н. м.
Материалы: Кукла, жук, мяч, ,
мягкие игрушки, музыкальные
игрушки, матрешка, курочка, цыплята
и т. п. Карточки «Что лишнее».
Иллюстрации к песням, слушанию.
(см. конспект №59)

Итоговое событие:

праздник «Весна»

Содержание занятия:
1. Музыкально-дидактическая
игра «Чей домик?»
Е.Тиличеевой
2. Чтение потешек.
3. Пение: «Цыплята» А.
Филиппенко, «Петушок» р. н.
п, «Жучок» Вихаревой
4. Танец «Стукалка» укр.н.м.
5. Упражнение «Жуки» венг. н. м.
6. Посадка гороха.
Материал: Детали костюма бабушки.
Коробочки пластмассовые с землей,
бутылочки-распылители с водой,
семена гороха, фартуки, влажные
тряпочки (на каждого ребенка),
картина с изображением спелого
гороха, совок, подносы, клеенка.

Работа над
выразительным
исполнением
весеннего
репертуара.

Музыкальнодидактическая
игра «Курица и
цыплята»

Участие
родителей в
празднике
«Весна-красна:
участие в играх,
танцах,
хороводах.

Запись
праздника на
видео.

66

Разучивать песню, четко произносить слова.
Подводить детей к умению петь подвижно, на
(см. конспект №60)
легком, естественным голосом.
Развивать ловкость детей, их умение
ориентироваться в пространстве.
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
1. Познавательный досуг «Путешествуем с друзьями»
2. «Новоселье у поросят» театр игрушки» (вечер по пожарной безопасности)
3. Спортивный досуг «Магазин игрушек»

4. Праздник «Весна»
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ :
1. Разучивание музыкального репертуара на апрель.
2. Участие в организации и проведении «Дня открытых дверей»
3. Подготовка к празднику «Весна» (обсуждение сценария, разучивание ролей,
изготовление атрибутов и т. д.)
4. Мастер-класс: «Театр взрослых» - актерское мастерство.

Дата

Материал
См. сценарий
Ж. Муз. палитра
№3.02. ст.14
О.Б.Казина
«Веселая
физкультура для
детей
и
их
родителей»
стр17
См. сценарий

Ответственные
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
Воспитатель

Музыкальный
руководитель

67

МАЙ

68

Май
Организация
развивающей
среды в
режимные
моменты, для
самостоятельной
деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей

ЗАНЯТИЯ
Групповая
Тема: «Весна»
I.ЗАНЯТИЯ:
Занятие № 61 «О многих насекомых»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Формировать представления о
разнообразии мира насекомых и
цветов. Различать и называть
основные цвета: желтый, красный,
синий, и зеленый. Различать виды
насекомых и цветов, выделять их
основные признаки, кто летает, кто
ползает, кто кусается и т.д. Развивать
элементарные математические
представления.
2. Развивать общую моторику рук.
3. Воспитывать отзывчивость, доброту,
эмоционально-положительное
отношение к насекомым и цветам.
4. Изменять движение в соответствии с
изменением музыки.

Взаимодействие с
родителями

Индивидуальная
Итоговое событие: праздник «Весна»

Содержание занятия:
1. ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Мир
насекомых»
2. Упражнение «Жуки» венг. н. м.
3. Игра «Посадим бабочек на
цветы» (по цвету, по размеру)
4. Пальчиковая игра «Цветок»
5. Слушание: «Будем кувыркаться»
И. Саца
6. Пение: «Жучок» Е. Вихаревой,
«Весенняя песенка» Лукониной
7. Игра на музыкальных
инструментах «Веселые
музыканты»
8. Танец «Стукалка» укр.н.м
Материал: мультимедийное
оборудование, бабочки и цветы из
цветной бумаги. Фигурки пчелки,
жука, кузнечика, музыкальные
инструменты, иллюстрация к

Освоение
движений пляски
«Стукалка» укр. н.
м.

Музыкальнодидактическая
игра «Чей
домик?»
Е.Тиличеевой

Организация
фотовыставки «Поем
и пляшем на
празднике нашем»
Фотоматериалы по
празднику
«Весна»

69

5. Подводить детей к умению петь
подвижно, легким, естественным
звуком. Правильно передавать
мелодию песен, воспитывать доброе
отношение к природе.
6. Слушать музыку, чувствовать
изменение динамики.
7. Закрепление полученных умений:
правильно извлекать звуки из
музыкальных инструментов.
8. Чувствовать изменение характера
музыки, согласовывать свои
движения с действиями партнера
Занятие № 62 «Весенние приключения
Лунтика»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Закреплять знания о признаках весны,
о признаках весны, воспитывать
доброжелательные взаимоотношения.
2. Подводить детей к ритмичному
исполнению музыки на простейших
музыкальных инструментах,
правильно отхлопывать простейшие
ритмы.
3. Учить детей начинать и заканчивать
движение вместе с музыкой.
4. Передавать веселый, ласковый
характер песни. Повторить знакомую
песню, петь выразительно.
5. Внимательно слушать и воспринимать

произведению по слушанию.
(см. конспект №61)

Содержание занятия:
1. Слушание: «Будем кувыркаться»
И. Саца
2. Игра на музыкальных
инструментах: «Веселые
музыканты»
3. Упражнение: «Жуки» венг. н. м.
4. Пение: «Жучок» Е. Вихаревой,
«Солнышко» р. н. п.
5. Лепка «Гусеница на листочке»
Материалы: Декорации весенней
полянки, цветы, игрушка Лунтика,
картинки с изображением насекомых,
деревьев, птиц, музыкальные
инструменты, 1/2 листа картона
зелёного цвета, пластилин или солёное
тесто, доска для работы с пластилином,
влажные салфетки, ножницы.
(см. конспект №62)

Работа над
умением детей
передавать
образно-игровые
движения жуков
при исполнении
песни «Жучок»
Вихаревой,
упражнения
«Жуки» венг. н. м.

Игра на
музыкальных
инструментах
«Веселые
музыканты»

Анкетирование
родителей по
результатам
музыкального
воспитания детей.

70

музыкальный образ пьесы.
6. Учить детей раскатывать «колобки»
разными способами.
Занятие № 63 «Весенняя сказка»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Развивать длительный непрерывный
выдох, активизировать губные
мышцы.
2. Продолжить знакомство с
музыкальными инструментами, учить
вслушиваться в музыкальные звуки,
определять их на слух, формировать
образное воображение.
3. Развивать чувство ритма, петь
выразительно (хором и по одному)
хорошо знакомые песни.
4. Двигаться в соответствии с
контрастным характером музыки,
учить детей становиться парами по
кругу.
Занятие № 64 «Солнышко, нарядись,
красивое, покажись!»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:

Содержание занятия:
1. Упражнение: «Жуки» венг. н. м
2. Упражнение для развития плавного
ротового выдоха «Лети, бабочка!»
3.Пение: «Жучок» Е. Вихаревой,
«Весенняя песенка» Н. Лукониной
4. Игра на музыкальных инструментах
(звукоподражания)
5. Творчество «Зайчики» К.Черни
6. Танец «Стукалка» укр. н. м.
Материал: детские музыкальные
инструменты-колокольчики, бубен,
металлофон, треугольник, свистульки,
яркие бумажные бабочки на ниточке.
(см. конспект №63)

Содержание занятия:
1. Упражнение: «Автомобиль»
М. Раухвергера
2. Слушание: «Прогулка на
автомобиле» Н. Мяскова
3. Пение: «Есть у солнышка
друзья» Е. Тиличеевой, «Жучок»

Работа над
разучиванием
песенного,
танцевального
репертуара занятий
с часто болеющими
детьми.

Запись весенних
звуков, пения
птиц, журчание
ручья и т. д. для
использования на
других занятиях.

Продолжение
работы над
разучиванием
песенного,
танцевального
репертуара занятий

Вынос набора
музыкальных
игрушек,
инструментов

Консультация
«Музыкальное
воспитание детей с
нарушениями речи»

71

1. Учить детей создавать изображение
солнца пятном, линейным контуром, с
последующим закрашиванием.
2. Воспитывать любовь к родной
природе.
3. Повторять упражнения, разученные в
течение года, закреплять полученные
умения.
4. Слушать новую инструментальную
пьесу подвижного характера
5. Слушать новую песню, понимать ее
содержание, подпевать мелодию.
6. Выразительно исполнять знакомую
песню. Инсценирование ее.
7. Учить детей узнавать по слуху,
направление мелодии.
8. Познакомить с новой игрой, различать
музыку контрастного характера,
выполнять игровые действия.

Е. Вихаревой
с часто болеющими
4. Музыкально-дидактическая
детьми.
игра: «Куда полетит бабочка?»
5. Игра: «Кот и мыши» р.н.п.
6. Рисование «Солнышко»
Материалы: шапочка жука, кота,
гуашь желтого цвета, белая бумага,
Кисточки, автомобильный руль,
картинка автомобиля, дидактическое
пособие «Бабочки и цветы».
(см. конспект №64)

Занятие №65
«Путешествие в весенний лес»
(художественно – эстетическое развитие,
Содержание занятия:
социально - коммуникативное развитие,
1. Пальчиковая гимнастика
познавательное развитие, физическое
«Колокольчик».
развитие, речевое развитие)
2. Массаж спины «Паровоз».
Программные задачи:
3. Упражнение «Ходим-бегаем»
1. Создать ситуацию успеха, атмосферу
Е. Тиличеевой
радости и добра. Развивать речь,
4. Пение: «Есть у солнышка
воображение, творческие способности.
друзья» Е. Тиличеевой
Развивать артикуляционный аппарат и
5. Дыхательное упражнение
мелкую моторику рук. Развивать и
«Аромат цветов»

Освоение
движений игры
«Кот и мыши» р. н.
м.

Игра на
музыкальных
инструментах

Памятка для
родителей «Раннее
выявление
музыкальных
способностей детей»

72

2.

3.
4.
5.

6.
7.

совершенствовать коммуникативные
навыки.
Двигаться легко, ориентироваться в
пространстве, заканчивать движение с
музыкой.
Слушать и подпевать песню к
хороводу.
Развивать слух, умение определять
высоту звуков.
Различать музыку, контрастную по
характеру и выполнять
соответствующие игровые действия.
Формировать чувство ритма,
координацию движений.
Слушать инструментальную пьесу,
чувствовать изменение динамики.

Занятие № 66 «Кого разбудил петушок»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Совершенствовать умение различать
тембровое звучание музыкальных
инструментов, совершенствовать навыки
выразительных движений (умение ритмично
ходить, бегать под музыку со свободными
руками, естественными движениями рук, не
шаркая ногами), закреплять умение
ориентироваться в пространстве,
использовать элементы подражательных
движений в хороводе. Развивать активность,

6. Музыкально-дидактическая игра:
«Куда полетит бабочка?»
7. Игра «Кот и мыши» р. н. м.
8. Слушание «Прогулка на
автомобиле» Н. Мяскова
Материал: колокольчик, картинки
солнышка, макет цветочной полянки,
бабочки на ниточках, шапочка кота,
автомобильный руль.
(см. конспект №65)

Содержание занятия:
1. Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой
2. Пение: «Есть у солнышка друзья» Е.
Тиличеевой
3. Музыкально-дидактическая игра
«Куда полетит бабочка»
4. Игра на музыкальных инструментах
«Веселый колокольчик»
5. Игра «Кот и мыши» р. н. п.
6. Хоровод «Веселись, детвора» эст. н.
м.
Материал: ширма, кукла – петушок,
шапочка кота, колокольчики,
дидактическое пособие: «Цветы и

Мониторинг
музыкального
развития детей 2й
младшей группы.

Музыкальнодидактическая
игра: «Куда
полетит
бабочка?»

Участие детей на
родительском
собрании «Наш
маленький концерт»

73

эмоциональность

Занятие № 67 «Приглашение от солнца в
весенний лес»
(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Учить детей выделять звуки, мягкие и
твёрдые согласные.
1. Учить сравнивать предметы
контрастных и одинаковых размеров
по длине, ширине.
Воспитывать активность,
инициативность; способствовать
развитию психических процессов и
положительных эмоций.
2. Петь протяжно, правильно передавая
мелодию.
3. Продолжать учить детей правильно
извлекать звуки из простейших
музыкальных инструментов.
4. Передавать игровой образ в
соответствии с характером музыки,
развивать выдержку, внимание.
5. Закрепить понятие о темпе мелодии.

Занятие № 68 «Теремок»

бабочка на ниточке».
(см. конспект №66)

Содержание занятия:
1. Творчество «Лисичка, белочка,
медведь»
2. Математическая игра «Как
переплыть речку?»
3. Фонопедическое упражнение
«Звукоподражания»
4. Пение: «Есть у солнышка
друзья» Е. Тиличеевой
5. Игра на музыкальных
инструментах: «Мы играем
6. Игра: «Кот и мыши» р. Н.
7. Музыкально-дидактическая игра
«Как скачет лошадка»
Материал: Игрушки: ворона, белка,
лиса, медведь, 2 полоски («речки»):
узкая , короткая, широкая, длинная.
Плоские изображения: деревья, цветы,
картинки с изображением насекомых и
животных, «солнца». Музыкальные
инструменты, шапочка кота,
дидактическое пособие «лошадка,
веселая, усталая».
(см. конспект №67)

Мониторинг
музыкального
развития детей 2й
младшей группы.
Заполнение
диагностических
карт.

Набор
музыкальных
инструментов,
музыкальных
игрушек, макетов
инструментов,
хорошо
иллюстрированны
х «нотных
тетрадей по
песенному
репертуару».

Ознакомление
родителей с
результатами
диагностики

74

(художественно – эстетическое развитие,
социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. В игровой форме закреплять знакомый
материал, создавать хорошее,
радостное настроение.
2. Вызвать желание создавать различные
образы, закреплять умение
ориентироваться в пространстве,
использовать элементы знакомых
танцевальных движений в свободной
пляске.

Содержание занятия:
1. Инсценирование песни «Жучок» Е.
Вихаревой
2. Упражнение «Зайчики» К.Черни
3. Танец «Дружные пары» эст.н.м.
4. Творчество «Лиса» М. Мильмана
5. Игра «Догонялки» р.н.п.
Материал: ширма, куклы, персонажи
сказки «Теремок»
(см. конспект №68)

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
Музыкально - экологический досуг «Путешествие капельки»

Познавательный

Труд взрослых «Все работы хороши!»

«Мы играли, пели, танцевали!» Вечер любимых песен, игр, танцев.
Спортивный досуг Дорожная безопасность
«Путешествие Петрушки на транспорте»

Подведение итогов. Набор атрибутов
для
театрализации,
элементов
костюмов
различных
персонажей,
атрибутов для
самостоятельного
танцевального
творчества
(ленточки,
платочки,
косыночки и т.д.).
Дата
Материал
См.
сценарий
журнал
«Музыкальная
палитра»№3 2002
стр12
Л.А.Наумова
«Познавательные
праздники-досуги
для
дошкольников»
с.46
См. сценарий
В.Я.Лысова
«Спортивные
праздники,
развлечения»
стр28

Рекомендации для
родителей по
проведению летнего
досуга

Ответственные
Музыкальный
руководитель.

Воспитатель.

Музыкальный
руководитель
Воспитатель

75

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
1. Разучивание музыкального репертуара на май.
2. Анкетирование воспитателей по итогам совместной
работы
с
музыкальным руководителем.
3. Рекомендации по организации детского досуга летом.
4. Тематическая выставка-конкурс на лучшее оформление музыкального
уголка в группе.
5. Отчет на педагогическом совете.